点滴之水折射七彩阳光——记2013届高一学生研究性学习开题论证会

首先感谢您对研究性学习课程的关注和大力支持！11月23日下午第四节课在学校二楼会议室开展了2013届高一学生研究性学习学生课题开题论证展示活动。林金妙校长、教科室主任丁雅娣老师、高一年级研究性学习课程所有任课教师、课题导师和班主任老师代表、所有学生课题组长一起见证了高一学生对课题研究的那份热情。

自今年9月份以来高一年级开设了研究性学习课程通识培训。上周我们以班级为单位，任课教师和所有同学聆听课题组汇报后积极参加评选活动。最后评选出八个优秀开题报告（见附件）。受时间限制，我们邀请了其中五个课题组代表展示他们的开题报告。高一（1）班熊光敏课题组的研究话题是《研究不同人群喜爱阅读的书籍类型》。高一（7）班金佩佩课题组从高一新生就高中适应性问题，从《宁波二中高一学生作业情况调查》主题研究师生对高一学生作业情况的适应情况。高一（6）班孙钰苗课题组以宁波市普通高中学生为研究对象，调查研究他们的睡眠质量等问题。高一（3）班苏铭课题组研究的话题源自生活，以《对于宁波市中小学生垃圾分类回收知识的调查及普及》为题开展研究。高一（8）班黄任课题组从追求高中生健康发展角度对目前学校课程提出了新的考虑、新的挑战，他们展示的课题名称是《高中阶段是否该开设性教育课？》（所有展示课题PPT均见附件）

本来我们预计45分钟，但是导师和学生们对课题研究的强烈呼声和热情让我们的可爱的计时员王燃同学“下岗”了。整个活动长达80分钟。导师们充分肯定课题组研究中的闪光点，也很理性地提出课题方案中需要做出修改的意见。参与活动的同学，尤其是高一三班黄彬同学很有研究地“挑战”各个课题展示组，掷地有声的“质问”化作集体探讨的音符，奏出一段更和谐的旋律。

这是一个别样的学科教学活动，因为她是需要学生群体合作、主动探讨的；这是一个充满师生情的展示活动，因为她是师生合作探究的平台；这是一个开放式的研究场所，因为她最需要接受各方的质疑，形成更科学的研究方案；这也是一个值得期待的活动主题，因为她为我们将来再聚结题报告论证会奠定了很好的基础……