山东省淄博第六中学，始建于1897年，原名“光被中学堂”，1955年更名为山东省淄博第六中学，是全市唯一一所百年中学。

学校坚持“精品定位，科学发展”的办学理念，秉承“抱璞守真，奋斗超群”的百年校训，发扬“从一做起，叩问一流”的六中精神，构建并积极践行“身在六中，热爱六中；学生至上，教师优先；诚朴做人，务实做事；与时俱进，守正出新；心存目标，主动发展；自尊自强，合作共赢”的学校共同价值观。百余年来，为国家培养了十几万各行各业的优秀人才。其中，有荣获2006年度国家最高科技奖的中国科学院原副院长、中科院院士李振声，教育部原副部长高沂，还有一个700余人的博士群体。

学校现有90个教学班(高中班72个，初中班18个)，在校学生5600余人；在职教职工376人，其中，正高级教师1名、特级教师5名、高级教师111名、中级教师166名。学校总占地193亩，其中高中部占地145亩；建筑总面积93692平方米，其中高中部建筑面积82652平方米。学校有具有百年历史古朴而典雅的“省级文物保护单位”的集美楼和西式曲廊平房，现分别开辟为院史馆和校史馆，也有现代化的教学楼、综合实验楼、宿舍楼、体育馆、塑胶田径运动场、标准足球场、舞蹈室、钢琴室以及美术室等。所有教室均配有现代化的教学设施；学校体育设施齐全，学生活动场所充足。

学生至上，立德树人。科学理念是做好德育工作的前提。学校在全市率先提出了“学校共同价值观”，其中“学生至上”是重要内容。学校的育人理念是“人人有才，因势育才，一个学生，一面旗帜”，主张每个学生都是有尊严的个体，每个学生都有自己的发展优势，每个学生都能成为社会的有用之才。学校构建并实施了双主体实效德育模式，该模式主要包括“体验·感悟·提升”型德育模式、“明理→梳理→践理”学生自我完善机制和“问题解决式”班级管理模式。围绕该模式，学校、年级、班级等为学生们提供了更多体验的机会，让同学们在体验中感悟，在感悟中提升道德品质和思想境界。人生是不断自我完善的过程，自我完善是人生的超然。“明理→梳理→践理”的学生自我完善机制。其中，明白事理是基础，梳理内化是关键，践行道理是目标。此外，学校还注重开展“责任·担当·自律”教育和“精品励志演讲活动”，侧重美育教育和情商培养，并将其融入德育、智育、体育、艺术教育等教育过程中，着力培养学生养成“文明表现好习惯、友好交往好习惯、自觉学习好习惯、健康身心好习惯”，努力把每个学生都培养成为“素质全面，特长鲜明，有责任、会担当、能自律的优秀人才”。

教学是中心，学生是主体。“让学生享受高质高效课堂”,是学校对学生及社会的承诺。学校构建并稳步推进了“问题解决式教学模式”，该模式始于问题设计,终于问题解决,能极大增强教学的有效性、高效性。它以构建“教学问题组”为基础,以灵活运用“24字教学要求”为基本方式,在课堂教学过程中有机融入“班级学习中心组辅导活动”的教学模式。其中，所有教学问题组均由骨干教师编写；“24字教学要求”，即“目标引领、问题切入、自主探究、合作交流、适时点拨、当堂达标”，是教学基本要求,也是教学基本流程。该教学模式，荣获“2014年度全市教育工作创新奖”。“班级学习中心组辅导活动”有机融入教学全过程，是对传统学生合作交流的一次极大提升,成为该校提高教学质量的新增长点,该创新项目荣获“2011年度全市教育工作创新奖”。

此外，多年来，学校形成了“勤奋、求实、文明、进取”的校风，教师形成了“严谨善教，诲人不倦”的教风，学生形成了“勤学、善思、专注、有恒”的学风。我校稳步推进教育教学改革，构建并实施了教师工作绩效标准化评价、多学科选课走班教学模式、学业水平考试备考模式、艺体教学管理模式以及假期自主学习指导模式等等，有效地保障了教育教学质量的持续提升。其中，“实施教师工作绩效标准化评价”荣获“2013年度全市教育工作创新奖”。在学生教育教学管理方面，学校坚持落实“六个到位”，即班级教育管理到位、门卫教育控制到位、值周教育管理到位、校园教育管理到位以及公寓教育管理到位，“人人讲安全 ，时时重安全，处处有安全，事事保安全”，努力建设“本质安全稳定校园”。

学校以鲜明的办学特色和优异的教育实绩享誉社会。近年来，学校先后获得山东省首批办好的重点中学、省首批高中教学示范学校、改革开放30年淄博最具影响力学校以及首批淄博文化名校等100余项市级以上荣誉表彰,连续14年被评为山东省文明单位。中央电视台、《人民教育》《中国教育报》、山东电视台等都对该校做过专题深度报道。

继承好才能打好发展的基础，发展好才能体现继承的价值。下一步，学校将与时俱进，深化改革，进一步完善《淄博六中管理体系》；优化“教学质量增长方式”和 “校园安全稳定”两个重点，稳步实施“省级规范化学校验收”“校园设施精细化提升”“数字化校园建设”三个项目，努力把学校办成“政府放心、人民满意、社会尊重、教师幸福、学生向往”的现代名校。