东阳二中：教育智慧，创造理想课堂

4月25日晚，东阳二中邀请省教育厅教研室评价部方张松主任来校做《理想课堂与课堂文化重建》专题讲座。

讲座伊始，方张松从我省教育基本情况调查报告引入话题，通过详实的数据，分析了我省教育在学科成绩、办学条件的明显优势和学生学业负担、学习兴趣和动力等现实情况，对教师提出了新的要求，如何优质、高效地转化学生的重负担、无兴趣，成为当下教育教学工作的着力点和闪光点。

方张松围绕“教师的教育智慧”这一主题，从一堂好课的标准、有效课堂模式要素、理想的课堂、教师专业发展等方面进行了分析阐述。方主任指出：“理想课堂”应具备的四个基本要素：简约的课堂，有厚度的课堂，落实核心知识的课堂，会提问的课堂。方张松分别从各个方面提出了许多生动而又真实的案例，老师们惊讶地发现原来自己身边常见的问题，竟都可以用智慧的方式得到更好的处理。

方张松详细阐述了教师的教育智慧，其具体表现为：语言智慧，角色智慧，对象智慧，教材智慧，问题智慧，反思智慧。特别是教师在教育工作开展中应根据学生的实际需求扮演各种不同的角色，如：在探究学习的时候，教师更多的是扮演同学的角色；在学生遭受到挫折的时候，老师需要扮演的是朋友的角色，去鼓励支持他；在学生犯错误的时候，爷爷奶奶慈祥和蔼的角色更能让学生快速地调节自身的心理状态；而学生确实需要惩罚教育的时候，严厉的爸爸妈妈角色就登场了……

合格的教师教知识，优秀的教师教方法，智慧的教师教思想。方主任的讲座观点鲜明，内容丰富，分析深刻，语言风趣，幽默睿智，加上一个个真实具体的案例，使得两个多小时的会场掌声不断，特别是关于创建理想课堂这一系列实际的方法指导给老师们带来了专业发展的营养大餐，让老师们受益匪浅。

“在教育教学中我们经常能听到有些老师们认为现在的学生真是越来越难教等诸如此类的抱怨，大多数的老师都会把责任放在学生身上，且觉得理所当然。听了方老师的讲座，我不禁静下心来再次回顾这些现象，从提升自我素质入手，做有智慧的教师，创造理想课堂。”讲座结束，一位老师这样说到。