体验别开生面 收获满载而归——2016“卓越班主任培训”小记

2016年7月8日傍晚，学校37名班主任和副班主任老师背着行囊在何校长的带领下来到位于包头市九原区的“天府广场”，在这里班主任们经历了一次为期三天的“终身难忘的体验式培训”。培训内容是什么？老师们的收获又有哪些？且来听听他们的声音——

“卓越班主任”培训心得

卢美琴

两天半的体验式培训，令我耳目一新，收获很多，一方面是心理上的感触，另一方面是对工作上的启发，现总结如下：

第一部分，心理上的感触。

一、关于换挡。“换挡”这个词更多的出现在开车技术里，换挡是否及时、正确、平稳，直接关系到人们驾车的安全。通过培训我知道了，生活中也需要换挡，而且同样重要。每个人都有多重身份，例如我，在学校我是员工、是老师、是班主任，在家里我是妻子、是妈妈、也是我父母的女儿，在孩子的学校我是一名家长，在商场里我是顾客……拥有不同身份的时候，人的言行举止肯定是有差异的，否则后果不堪设想，所以生活中，我们需要及时正确的换挡，把自己及时的调整到合适的最佳状态。

二、关于信念。以前不是很在意“信念”这个词，这次的培训让我开始审问自己：我的信念是什么，我为什么而活着？总觉得自己活得比较辛苦，那么，这么辛苦的目的是什么呢？这些问题开始困扰我，甚至让我如坐针毡。终于，我找到了答案，我的信念就是我想让自己生活的更好，是这个信念支撑着我像车轮一样旋转着不停向前。我想让自己生活的更好，我希望收获家人幸福的笑容、希望能不时拥有一些惬意的旅游、希望获得学生家长的认可、希望教会孩子们好好做人、希望把孩子们送入理想的大学……这是我的信念，它会一如既往的支撑我继续前行、风雨无阻！

三、关于感恩。感恩生命中的每一个人，包括我的家人、同事、学生、朋友……这次培训中有两个体验活动我记忆尤深，一个是语言攻击活动，另一个是处理人际关系的活动，两个活动都让我无法控制的痛哭流涕，感触太多了。反思自己以前的言行，曾经因为一些小事情对家人包括孩子横加指责，语言的力量如此强大，而我却用这个武器无情的伤害这个世界上与我最亲近的人，实属不该！曾经给班里一个女生贴上霸道的标签，事实证明那个孩子非常善良正直，尽管后来改变了对她的看法，但在当时对她造成了不小的伤害。与人为善，首先“语”人为善，我们都不是圣贤，面对一些事情的时候都会有情绪上的波动，但今后，我会尽量控制，不再用语言攻击别人，而是把语言作为一个传递正能量的工具，让生活更美好。另一个活动我没有进行完，因为它让我想到了我刚刚去世的母亲，无法控制自己的情绪。“子欲养而亲不待”我正在经历着，无法用语言准确的描述我的感受，只想和大家说，如果你有一些想法，想给老人买一件新衣服、想给老人做顿饭、想多陪陪他们、想带着他们去旅游……那，就去做吧，马上，就现在去做，不要留下太多遗憾。

第二部分，工作中的启发。

一、关于可能性。培训中那个撕纸活动可以说让大家大开眼界，没想到一张小小的A4纸竟然能撕出那么大的一个窗口，能放得下那么多人，实际上只要撕的足够细地球也可以从那个窗口钻过去。真正应了那句话“没有做不到，只有你想不到”。学生就如同那张A4纸，他们是有潜能的，这份潜能可能我们不知道，包括他自己也不知道，所以需要我们共同去挖掘。我们学校曾经有一个学生中考三百多分，高考五百多分，这就是他的潜能的到了挖掘。另外，我打算在下一届高一学生一入校的时候进行这个活动，告诉学生万事皆有可能，而他们是有潜力的，帮助那些中考失利的学生走出阴影、树立信心。

二、关于思维定式。“齐眉棍”的活动，印象最深的不是我们组人如何齐心努力放下那根棍，而是“齐眉”的高度，这个高度并非非得站的直挺挺的齐眉那么高，而是可以趴在地上，让眉毛与地面一边儿高！我们费了九牛二虎之力、举着那么轻的一根杆都举出汗了才把它放下来，事实上只要一秒钟就可以完成，思维定式真是害人不浅！所以，今后在工作中生活中，一定要打开思路，不能总拘泥于一个套路，换个思路，换一种做法，或许有些问题会轻松解决，不能墨守成规，要善于创新。

三、关于体验式教学。“体验式教学”对我来说这个词是比较新颖的，培训中我是这种教学模式的实施对象，或者说我是一名学生。站在学生的角度，我感触颇多，上边的那些文字便是，但其实那只是其中一部分，还有更多有待我之后继续整理。站在老师的角度，这种教学模式，表面看起来就是老师设计了若干个活动，学生参与，而后体会并进行分享交流。貌似老师很轻松，事实上对老师的要求非常高。比如，活动的设计每个环节要求必须非常严谨，否则达不到目的；活动中学生的状态非常重要，老师要千方百计让学生投入进来；活动进行时学生可能出现若干种状况，老师需及时捕捉到，而且要及时回应，调整学生的状态，总之很多。可见，难度系数是很高的。但是，付出与收获是成正比的，一个精心设计的活动完成之后，学生收获的就不仅仅是书本上那点东西了。所以，我想在今后的工作中逐渐尝试一些体验式教学模式，教学上可以提高学习兴趣、加深学生对知识的理解和记忆，班级管理上可以培养学生的团队合作意识、加强集体荣誉感、启发学生对生活、生命的思考，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

总之，这次培训我体会颇多。这里，借用习大大的话来结束我的心得：“未来中国，是一群正知，正念，正能量人的天下。真正的危机，不是金融危机，而是道德与信仰的危机。谁的福报越多，谁的能量越大。与智者为伍，与良善者同行，心怀苍生，大爱无疆。”

此情可待——“最卓越班主任培训”心得

                 高三年级组     姚燕林

2016年7月8号，我满怀期待地与各位同事相约，一起奔赴“最卓越班主任”培训基地。这次培训对于即将扛起班主任重任的我而言就是黑暗中的灯塔。虽然我有信心做好这件事，但是未知的人事还是让我不知所措，我想提前做一点准备，但是却不知从哪里下手。就在我忐忑，彷徨的时候，学校领导为我们安排了3天的班主任培训，我满心欢喜，满心激动。

7月8日——期待

晚上八点，培训开始，接下来的一切都只是常规的开场白，不过稍微显的长一些，而我一直在耐心等待培训老师进入主题“最卓越班主任”的点拨、指导。培训老师在讲完“换挡”与“状态”之后，进行了分组竞赛（基本靠速度与激情来取胜），我是第2组成员，同组的还有张校长。在组内分享收获与感悟时，我已经忘掉了自己来这里的初衷，只记得眼前的竞赛，于是说“我的收获是，要确定目标，勇夺第一。”而张校长的收获是“时刻以最好的状态示人。”他不仅联系到培训的内容，还运用到了工作与生活中，我自愧自己眼界狭隘，思维僵化，状态也消极懈怠。于是立刻调整自己的状态，在接下来的环节中努力扮演好一个粉丝，队员的角色。

7月9日——醒悟

早上9点，培训开始，培训老师以“1分20秒”的入场时间来否定我们，很多学员开始接收不了他的“讽刺”，接下来在活动环节，我们表现的像一群顽皮的学生，不停接老师的话茬，惹怒了培训老师，他罢课30分钟，我们的顽皮为我们引来了“大家长”的责骂。此时此刻，我真切地感受到了“做学生的委屈”。我们明明不是故意捣乱的，我们只是对老师的说法不接受，提出合理疑问而已……而老师罢课的行为让我们觉得“无能”、“可悲”，我们不得已要在“家长”权威逼迫下去配合老师的课堂……这真是一节逼真的体验课。静下心来思索，培训的老师就是日常的我们，他就是我们的反面教材，因此，班主任或者科任教师首先不能否定，看不起学生；其次，在学生渴望真知的时刻，要高效地专业地进行指导和解答；第三，无论多么生气，都要有胸襟和气度去面对学生，绝不可以简单粗暴地罢课。

接下来，我们调整状态进行了“齐眉杆”的心理游戏。并且组内外分享了收获感悟：第一，选择比坚持重要。应用到教学中，教授一个知识点，选择对的方法会轻而易举地达成目标，但是坚持错误的方法，只能是浪费时间并且逐渐丧失信心；第二，打破常规，勇于创新。在教学中，可以告诉学生，要多思考，细审题，敢尝试，去找到新的解题法方。第三，坚持自己的想法。当学生产生标新立异的想法，要鼓励学生敢于坚持，不被常规思维所束缚。第四，人多力量大，强大的不仅仅是体力，更强大的应该是脑力。人多就要一起思考，每个人的思考成果都应得到尊重。第五，抛却功利心，专注于过程。运用到学习中，告诉学生，不要总想着分数，应该多享受过程，读题、思考、解题、成功……每一个过程都应该用心去做，结果自然不会差。

下午2点半，培训继续，培训老师先让我们找出自己最大的优点的反义词，轮流接收数名学员的批评辱骂，接下来又让我们接收数名学员的轮流褒奖赞扬。在接受批评辱骂的环节中，我一直都是笑着的，无论对方用多么严厉的语气责骂我，我都始终坚信，他说的根本不是我，我不是那样的人；然而，在接受赞扬的环节，我却产生了质疑，甚至觉得羞愧难当。因此，在这两个环节中，我的收获是：第一，君子坦荡荡，小人常戚戚。只要我们坚持正义，坚持善良，坚持努力……无论收到多么恶毒的批评，都要微笑面对，因为我们不是那样的人。第二，赞美的语言很好听，但是要时刻保持清醒，不能再赞美中骄傲，迷失……

7月10日——伤痛

上午9点培训开始，耗时最长，耗费体力最大的环节是“写愿景”，每个人按照自己偶像的特点，把自己认为成那样一个人。这个环节中，大家激情澎湃，肆无忌惮的嘶喊着。当我写出那句“我是一个优雅，干练，专业的人。”时，我竟然是伤感失落的。这是我初入职场时候对自己的期望，然而，随着时间的流逝，我逐渐安于现状，逐渐忘记了自己的初衷。我在一次次对学生的怒目而视中失掉了优雅，在一次次的拖延应付中失掉了干练，在一次次的抱怨懈怠中消磨着我的专业……这个环节赤裸裸地讽刺着我。

下午2点，我们继续体验与学生，与朋友，与家人……的交集和过往。很多学员在这个环节泣不成声。这真是既残酷又真实的解剖，我们在一次次的体验中感受着伤痛，鞭打着自己的灵魂。在过去的日子里，我们错过了很多次的机会与学生、朋友、家人分享欢乐，坦露真情，我们把自己伪装成一个冷酷高傲的人，独自忍受悔痛与思念。

回顾一下这三天的培训生活，心中感慨万千，短短的三天，是我们数年的自我映照、自我鞭策、自我解剖。看到自己的丑陋才能知道如何变美，看到自己的理想才能知道奋斗的方向，看到自己的愚蠢才能知道如何变的智慧。我不优秀，但是我要变的优秀，我不是最卓越的班主任，但是我要尽量拉近自己与她的距离。希望接下来的生活、学习、工作中，我能够与美丽、理想、智慧为伍：

保持良好的状态，以优雅、宽容去面对班主任工作，感染那群未知的学生。

真诚欣赏学生的优点，不轻易的否定学生。

积极求学求知，做一个专业的教师和班主任，及时帮助和指导有困惑的学生。

切忌恼羞成怒，简单粗暴的方式解决学生问题。

坚持正直，坚持创新，坚持奋斗；时时反省，时时思考，时时冷静。

爱自己，爱家人，爱朋友，爱学生。

             “做卓越班主任”实践心得

                        鲍艳杰

7月8号到10号我们在天府广场进行了“做卓越班主任”的实践培训，开始的时候认为这个培训和之前的培训一样，听讲座，记笔记，自己带好了笔记本准备大记一番，现在发现，笔记上什么内容都没有，但每个环节我记得清清楚楚，这或许就是实践培训的魅力吧，让我们在做中学，在做中体会，收获了很多，以下我主要从体会、收获和在工作中应该如何应用来说。

体会和收获

空杯心态，效果卓越

在8号晚上开课的时候，导师一直强调一句话：“空杯心态，两天后将是不一样的自己”，没听到这句话之前，我特别崇拜的一位老师曾经告诉我，对于任何人，他都有自己的长处，你要用“拿来主义”的心态去看待一个人，而不是用批判的态度去评价一个人，既然别人精心准备一堂课、一次演讲、一个分享，他肯定下了很多辛苦，如果总是拿着批判的态度去评价一个人，一件事，你将一事无成，而如果你把他所有好的方法、技能都拿来，并自己实践，以后的人生你将更精彩。一个道理如果一个人说，你可以似信非信，但是好多厉害的人都这样说，那肯定就是他们多年来悟出的真理，所以，导师在上课讲述的时候，我一直提醒自己，我就是一名学生，要把好的方法都学到。结果我真的收获了很多。

勇于实践，专心投入

这两天我们的体验内容有：齐眉杆游戏体验、羞辱赞扬别人体验、穿门体验、做优秀的自己体验、珍惜当下体验，这些体验如果不真正的专心投入，不去感受，你将收不到想要的效果，比如，我印象比较深刻的就是：做优秀的自己的体验。这个体验就是让找三个正面、积极的形容词去描述你心目中最崇拜的教育家或者同事，他们的哪些品质吸引了你，然后每个组员都要说一遍你的三个形容词，我的是：热心、好学、执着，这三个形容词是我崇拜师父的三个绝好的品质，接下来，你的组员围成一个马蹄U形，被问得人在开口处，其余组员都问，你是一个什么样的人，我是一个热心的人，我是一个好学的人，我是一个执着的人，这个过程一定要投入，就想象我就是一个这样的人，然后，再问：你是一个什么样的人？我是一个热心、好学、执着的女人，一直反复的提问，反复的回答，这个过程中你要加入手势，会让你进入状态更快，此时心里好激动，伙伴们觉得你已经眼神坚定的时候，会跑向导师那里，导师会问，你是一个什么要的人?我回答，他会让你放松、闭眼、声音不一定那么大但是一定要走心，我清晰的记得导师让我闭眼后问我：你是一个什么样的人？我是一个热心、好学、执着的人，这个过程中我真的觉得我就是一个这样的人，热血沸腾，内心有一股这样的能量在召唤，然后去签字版签上我的愿望，留下姓名，这个过程结束。做这个体验的时候，如果不是以一个学生的身份去体验，用心感受，你得不到内心的这样的鼓励、力量，所以，专心投入，收获满满。

打破惯性，乐于接受

我一直以来都是一个循规蹈矩的人，齐眉杆游戏体验后，我深知这种惯性思维的弊端，齐眉杆游戏规则要求所有组员都要参与，杆子的高度和最矮的人的眉齐平，指肚不能离开杆子，不能说话，如有一个人说话扣分，一个人犯规助教将杆子打回起点，我们组在开始的第一个五分钟没有完成，一个人就说我们都趴下，然后再放，这是最简单的办法，然而我问了助教，因为助教不能回答，总是说一句话：注意规则，我觉得那样做肯定违背了规则，最后其他组都成功了，只有我们组仍在继续，在导师的提示下我们才成功，所以在这个游戏中我反思了自己：身为组长没能够听从组员的意见，也没能将所有的建议都收集起来，一个一个的实践，而是一直在固有的思维模式上去坚持，这种坚持就是一直失败，所以一个人要乐于接受新的事物、观点、见解，这样才能少走弯路，效率更高。

善于赞扬，远离批评

一个批评人、一个赞美人的实践活动，让我感悟很深，我是一个典型的爱批评，不爱表扬别人的人，特别是对我最亲近的人，心里总是想着，我这都是为了他好，然而，通过实践，我体会到了即便是陌生人或者不太熟悉的人去指责你、批评你，你的内心也是很难受的，而一旦别人在夸奖你，就算有的赞美你认为不是很确切，你也会朝着那个方向努力，可见，一味的批评、指责一个人真的能让对方走向错误的终点，而鼓励、赞扬将会使一个人能朝着更好的自己努力前行。

每个人都有值得学习的地方

每个人都有值得我们赞美的一面，其实对几位女老师的看法由于接触的时间不长，就觉得她们和我一样，相貌平平，唯一的优势只是教龄比我长几年，然而几天的体验分享后，两位女老师的分享让我由衷的崇拜：她们思维缜密、敢于在众人面前剖析自己、表达时候面带自信的笑容，让我觉得就是女神，我学习的对象，所以，去学习每个人身上优秀的那一部分，你才会变得更优秀。

今后在工作中的应用：

1．多一些赞美，少一些批评

以前，我对学生赞扬很少，学生回答完问题，我最多说的是：很好，好像除了“很好，好”以外我的词库里就没有其他的表扬的形容词了，所以在今后的教学中我会去找到更多的赞美的词去表扬我的学生，不去挖苦那些犯错误的学生，越是挖苦他会朝向那个错误的方向前进。

2．多一点改变，少一点固执

我经常会说一句话，这个题我在黑板上哪里哪里讲了好几遍了，你们怎么还是不会呢？现在想想，学生不会可能是太难了，那是不是也有可能这个方法、表达方式不适合他们的思维方式呢？我要是一直用这个方式、方法去讲解，讲了很多遍，估计还是不会，是不是该换一种方式、方法去讲解呢？今后的教学中我会改变自己，让学生收获更多。

多一份信任，少一份担忧

这个体验式培训我一点也没有记录，第一，条件不允许，第二，自己太懒，但是我记住的内容很多，想想，其实是自己亲自实践的结果，那么，在课堂教学中我总是把已经处理好的教材内容传授给学生，学生没有提炼、寻找，没有疑问，这种全部正确的过程走下去，最大的欠缺是，没有印象。我们往往担忧，讲的少了他们不会，不信任他们自己也能学会，认为那是浪费时间，还不如讲的好。所以，学生们看似学了很多，但是真正理解记住的内容却很少，因此今后的教学中我应该相信他们自己能学懂，信任他们，走了弯路、错路，才是记忆、理解最深的。

培训虽已结束，工作和生活仍将继续。我们有理由相信，老师们会带着本次培训的丰硕成果以及满满的正能量，在教育教学的道路上走的更稳更远！