办良心教育 塑优秀公民

——成都市新都区升庵中学的特色教育谈

                 贾  磊

大学之道，在明明德；教育之道，在致知育人。一个教师，注重专业素养的提升，自然是正确的。但是，只注重专业素养的提升，而不注重教育素养的提升，就很不够；只会教书不会育人，根本不能适应现代教育和现代学生的需要。所以，我们必须要明白：自己首先是一个教育者，其次才是一个教学者！教师专业应该首先是教育，其次才是学科。育人不成，难言成功。所以我们应该在不断提升学科专业素质的同时，更要不断加强自己的“教育专业素养”的修炼，才能适应新的教育！

学校教育，育人为本。

我想到了前几年在孔府里见到的一块匾“斯文在兹”。此语出自《论语·子罕》：“子谓于匡，日：‘文王既没，文不在兹乎？天之将丧斯文也，后死者不得与斯文也。天之未丧斯文也，匡人其如予何！’”朱熹说：“道之显者谓之文，盖礼乐制度之谓。”“后死者”为孔子自称之词。孔府的“斯文在兹”，意指世间所有文化盖源于儒学创始人孔子及儒家思想，即行“斯文之道，仁、义、礼、智、信在手，天道在此，舍我其谁，其奈我何？”我们借用一下，把这个“文”看作是教育之道，掌握了教育之道，各种问题不就迎刃而解了么？可见，“斯文在兹”既可以涵盖传统文化的内质，又张扬着一种文化使命的传承精神，我们把它镌刻在门匾上，是提醒自己不能忘记担当精神和实践精神。

升庵中学是一所由成都市新都区政府公办的高完中，有位于明代状元杨升庵故里——新都，毗邻国家重点文物保护单位“宝光寺”和4A风景区“宝光桂湖”；左有“国重”，右有“省重”，多年来，升庵中学成为了当地最后录取中考生的高中学校。面对强大的压力，升庵中学如何走出一条适合自己的路，考量着我们每一个行政。

一、以精品化提升办学品质 ——办学改革

一个薄弱学校要成为当地百姓心中有责任感，有业界良心的学校，要让老百姓满意，仅仅以我们是在搞素质教育来回应是不行的，素质教育并不能忽视文化教育，素质教育并不否定应试能力。我们坚持不放弃任何一名学生，致力于给每个学生最好教育，就是要让能考起大学的学生考上大学。

为此，我们提出小班化、精品化。

2014年，学校行政班子客观分析、果断决策，开始办学改革，全新打造精品教育，首次按照欧美国家学制，开办精品实验班，班额精简、教育精心、管理精细。实行真正精品小班，每班30人，校长、副校长、行政亲自兼任副班主任全程参与班级管理，选派文化学科最优秀最擅长的教师任教，针对性地开设精品课程，推行课改，实施精品教育。让基础文化学科相对有优势的学生受到精品教育，冲刺高考。

其实，在英美国家每个班学生一般都只有25人左右！而在中国我们很多高中学校班额都很大，普遍五六十人，多则七八十人，课堂管理较难，教师疲于课堂，无力关注到每一个学生，更谈不上对每个学生实施个性化的教育。我们开办“精品实验班”，实施精品教育，仅仅一年，奇迹显现。精品实验班成效非常显著，在当地形成较大影响。学生说，他们进校时文化成绩并不好，全区排名靠后，但通过高一精品班的学习，成绩突飞猛进，有的已经名列全区前几十名，很多学生名次提升达几百名、一千多名！“低进高出”，学生学习更自信快乐。

二、升庵中学普及开设特色课程——良心课程

一个学校的特色教育必须落实到课程上，纳入课程管理，才能规范、才能普及、才能真正落到实处，才是真正的“特色教育”。升庵中学本着教育的良知，致力于给每个学生最好的教育，为学生具有终身有益的素养考虑，普及开设了一些良心课程，让学生真正成为“四好”学生。

写字书法课 升庵中学在全校普及开设写字书法课，让学生把字写好。我们认为，一笔漂亮的字是每个人的“第二张脸”。学校在课表中单列一节写字课，并在每周星期三中午，统一练习写字书法。各班在午自习老师的指导下，学生按照字帖练习写字，一方面让学生把字写好，写美观，同时让学生在练习过程中去掉浮躁，陶冶情操。

朗诵与主持课 全校非毕业年级拿出一节语文课时开设朗诵主持课，全面普及朗诵与主持课程，专门培养学生的朗诵与主持能力；

外教口语课 在所有非毕业年级，普及开设“外教英语口语课，让学生不但能“考英语”，更能“开口讲英语”，弥补英语学习中学生只会答题不能交流的不足；

芭蕾形体课  学校正在筹备普及开设芭蕾形体课，让所有进入升庵中学的学生进行一年的芭蕾形体训练学习，是每个学生具有良好的形体和优雅的气质。

我认为任何一个学生若有一个好的形体好的气质、有一手漂亮的字、有一口好朗诵好口才、还有一口流利的外语口语，即使没有读过大学，无论走到哪里都会受欢迎。升庵中学开办的特色课程不是办几个兴趣班，而是向全体学生普及开设，形成真正的特色教育。我们认为这些课程虽然都不参加高考，但培养的恰恰是一个人一生中最重要的素质，是每个学生真正需要的教育。

三、排球享誉全国  艺体全面发展——艺体特色

我校青少年男排闻名全国，多次获全国青少年男排锦标赛“冠军”，四川省运动会男子排球比赛冠军；被国家体育总局评为“全国排球高水平后备人才基地”；先后输送队员进入日本航空学院、西南交通大学、四川大学等，同时，学校综合发展田径、武术、篮球、定向越野等项目，已经远近闻名。

为了充分利用学校排球优势，推动学校艺体学科的全面发展，切实提升学生艺体素质和综合修养，给学生的终身发展奠定基础，我校从学生需要出发，面向全体学生普及开设特色素质课程，并将其纳入正式课表，给予学生与众不同的特色培养。

2014年，我们升庵中学首次开办“高中特色班”，以音乐、美术、体育、综艺、传媒等特色专业单独建班，给有特别爱好和专长的学生选择不同的发展途径，对具有不同特长的学生进行专业课程训练，向艺术院校培养和输送特长生。艺体综合特长班，借助省内艺术院校力量，聘请名师教授加盟，学习文化的同时选修艺体，双向发展。一年来，成效显著。

2015年，学校新建了琴房，配置钢琴20多台，建立了钢琴和声乐教研室；正在新建200平方米的形体舞蹈室，为学生开设舞蹈专业课；开辟两个大画室，供美术班学生每天绘画专业学习。

四、培养优秀世界公民——德育特色

美国学者约翰·罗尔斯所说：“社会对儿童教育的关注，是他们作为未来公民的角色，所以，社会关切诸如他们获得理解公共文化并参与公共文化的各种制度的能力，关切他们终身成为经济上独立和自我支撑的社会成员，关切他们发展各种政治美德，而所有这些关切都是从一种政治观点内部出发的。”为“作为未来公民”的中学生开设公民教育课程，则是我们关切他们成长、关注未来国家的开始。

在现实生活中，国与国之间的人口流动越来越频繁，国与国之间的交往越来越频繁。学生今后进修、工作、生活的舞台一定是世界性的、国际性的，因此，站在世界的角度培养优秀公民就成了学校基础教育的首要任务。基于此，我们提出了“培养优秀世界公民”的办学目标。

优秀的世界公民是一个国家一个民族整体素质和文明程度的最基本的体现，培养优秀的世界公民，是当今世界各国教育的首要任务，在我们中国尤其突出。中学生公民教育的核心是让每个人具有积极的公德意识、正向的公德行为、良好的公德素养和高尚的公德精神。因此我们首先要让学生养成良好的习惯、品行和个性，为他人着想的品质，尽可能地为社会贡献自己的一份价值和力量。

学校坚持以公民修养教育为核心的德育工作，制定 “三四五”德育框架，即“三条底线”、“四大规范”、“五化德育”。具体可行的“德育红线”，与学生常规要求结合起来，明确告知在学生养成教育上，什么是必须做到的，什么是严令禁止的，不可逾越。

“三条底线”把德育生活化和具体化，为公民基本素养奠基——不乱扔乱吐、不吸烟、异性同学交往杜绝过度肢体接触。“四大规范”即“仪表端庄、礼貌待人、爱护环境、文明交往”，为培养优秀公民助力。“五化德育”即常态化、情感化、多样化、自主化、社会化，为学生幸福人生铺路。

为了使“三四五”德育管理步步落实，我校召开全校家长会，跟家长达成协议，形成共识，家校合力，签订共管协议，共同做好学生的教育培养工作；同时，学校主动跟周边商铺、居民合作，让他们参与监督、举报。这些措施的实施，使得全体师生的德育水平有了明显的提升。

四、以多样的平台让学生展示美好人生

在明亮的教室里凝望窗外，在安静的图书馆里眺望云边，在热闹的宿舍里仰视屋顶，在阳光铺满的操场上看着人影，在树下的道路上巡视身形，在清脆的草地上仰望天空，在高耸的楼顶上俯视大地……这种对校园生活的畅想，也许我们不能完全给予，但是，我们应该，也必须把校园打造得生机勃勃，因为这里是朝气聚集的地方，是青春聚集的地方。

在学生会组织下成立了许多学生社团，如：文学社、炫舞社、手语社、T台社等十多个学生社团，学生自主参与，学校引导，让他们在校园内、在属于自己的时空里，找到属于自己的文化认同。同时还通过学校艺术周为学生提供展示舞台，在与同伴的交流中，展示自己、释放自己、闪亮自己、完善自己。

2014年9月我们启动了“经典诗文每日诵”活动，每天全校师生集中，集体朗诵诗文，内容丰富。我们还在每周升国旗仪式上要求主持人采用双语主持，一个用普通话，一个用英语。“国旗下的讲话”主题除了由学校政教处根据上级安排或结合学校工作确定外，都由各班自行确定，只要内容积极、健康，符合青少年学生生理和心理特点就行。形式上不拘一格，或演讲、表演、展示，或1人、2人、全班，均可。班会课上的“我行我秀”，在各班班主任安排下让学生展示才艺。

每年4月最后一周是校园文化艺术周，活动内容包括：合唱、朗诵、综艺专场；“青春系列”活动展演；师生书画、摄影作品展；社团活动展示等。由全校师生参与。

每年10月中旬则举行为期三天的田径运动会。全体高一新生承担开幕式团体操表演任务；各项目优秀选手成为新都区中学生运动会参赛候选人。

近年来我校努力丰富学生活动平台，致力于以多元文化为特色的校园文化建设，让学生在充满浓郁文化的氛围中去思考、去感悟、去理解，从而净化灵魂、升华人格、完善自我。

好学穷理，精思深索。在教育之路上，我们还必须努力探求，上下寻觅。斯文在兹，克昌厥后。我们懂得教育之道，就有责任办好我们的教育，教育好我们的学生，让祖国的事业蓬勃发展，让祖国的未来兴旺发达。我校作为新都区升庵教育集团的龙头学校，就必须担负起引领或影响其他的学校学生共同进步的责任。因此我们一直坚持集团学校共同发展，始终认为真正的大教育是寻求教育的共同发展。

我们教育集团以升庵中学为龙头，包括天元中学、泰兴中学、竹友中学、斑竹园中学、马家中学、利民学校、新辉学校等学校，成员学校各具特色，相互促进，共同发展，势头非常强劲。其中天元中学在全国、全省賽课中多次获得一等奖，还获得“四川首批川派初中名校”，实现了办大教育，共同发展。

近年来，教职员工齐心协力，共同拼搏，学校传统文化教育渐成常规，学校特色日益突出，在当地已形成品牌，全国有一定影响力。学校先后被评为“全国百强特色学校”、 “ 2014中国基础教育创新示范学校”、“全国首批优秀传统文化进校园试点学校”、“四川省校园文化特色学校”、中国教育家大会副理事长单位、“全国排球高水平后备人才基地”等。