锡盟英语教师赴美培训班总结报告

时光荏苒，转眼间，为期8周的美国培训之旅已经结束了。带着全新的教学理念和先进的教学方法，带着对教育事业的憧憬和力量，历经将近20小时的长途跋涉，我们终于又回到了祖国怀抱。加上北京的TKT培训，在这将近三个月的时间里，我们收获颇丰，从眼界到文化背景，从教育理念到教学方法，都有不同程度的拓展或提高，现一一汇报如下：

北京TKT培训

在赴美之前，我们在北京尚丽外国语学校进行了为期三周的全封闭口语听力强化及教学法培训，简称TKT。这个培训是外专局的项目，由北京语言大学文化交流中心组织和承办，北京尚丽外国语学校作为一个私立学校是北京语言大学协调出来的培训和食宿地点。

在北京的培训安排非常紧张：从早上8点到中午12点，再从下午2点到6点，晚上还要从7点上晚自习到8点。晚自习有时也安排培训内容。整个培训全英文，不允许大家说汉语，每天都要写学习日志，还要做作业。培训第一天先给大家介绍整个项目和老师，并由外教给大家做了个培训前口语面试，了解一下大家的口语水平。锡盟的老师们是经历过层层选拔来参加这次培训的，因此英语口语和听力在整个培训团体中比较有优势，表现非常好。

培训安排虽然很紧凑，但是大家都非常认真得对待学习。锡盟的老师们没有出现迟到、早退或缺课的情况，且课堂上表现非常活跃。没有课的时间，学校通常也不允许大家出校门，一是考虑到安全问题，二是希望大家沉浸在全英语的学习环境中，集中精力提高听力和口语，为出国做好充分的准备。有外教的全英文培训，每天还要写学习日志，课堂还要积极活跃参与，因此听、说、读、写四项基本技能都在短时间有所强化和提高，老师们受益匪浅。

北京培训时，外专局派了四位外教：Julia, Michael, Susana和David. 来自加拿大的Julia，是加拿大的高中教师，教学经验丰富，也是我们的主课老师，每天给大家上4个小时的课。她主要培训教学法，而她培训的核心内容是BTT------Brain Task Teaching （大脑任务教学），也是当今世界上比较先进和主流的方向。Julia是个特别棒的老师，我们都觉得很幸运，在出国前有Julia给大家打基础。

除了外教老师，外专局还请了海淀的一位高考命题专家胡小力老师来讲了两个上午的课。胡老师不愧是名师，用一个优秀课程录相，配合PPT，深入浅出得解析了在新课标的要求下优秀的教师和优秀的课程应该是怎样的。 大家都不约而同得感慨： “听君一席话，胜读十年书”。胡老师的课程让大家明白了自己距离优秀的、技能全面的教师还有一定距离，同时给大家指明了方向，帮助大家在今后的日子里有方向、有目的得提高和努力。

出国前的北京培训是必不可少的：一是强化口语和听力，了解必要的文化，为出国做准备；二是培训师非常优秀，让我们提前了解和消化国外最新的教学理念和国内的教改动态，使大家的思想和技能在出国前有一定的预热和提高。

美国TEFL培训

项目和学校介绍

ALCI是具体承担教师培训项目的美国机构。该机构主要承担来自世界各地的以英语为第二语言的学生或教师群体的以语言或教学法为主要目标的培训项目。美国加州州立大学圣马克斯分校于1989年建校，是美西教育学院所认可的一所大学, 拥有3个学院, 人文与科学学院, 商学院和教育学院。学校所有建筑都是依据LEED绿色建设黄金标准建造，设施先进，设计理念处处体现了人性化。学校有非常成熟和科学的网络课程系统，所有的作业、通知、考试和测评都无纸化完成，所有课件和教师所发的资料都可以从学校的网络课程系统里下载（Cougar Course）, 给教学和管理带来极大的便利。 这种网络课程系统的运用在有条件的学校很值得借鉴和推广一下。

 培训的最终目的是使每个教师都合格毕业，并拿到TEFL证书。TEFL证书全称是Teaching English as a Foreign Language。目前TEFL证书为全球普遍承认和接受，是国际认可的通用英语教师资格证书之一。它可以证明教师在外语口语和教学方法上经过了一定的培训，并掌握了一定的技巧。

教学理念

国外的教师风格多样，教授内容各有侧重，各有不同，但是总得来说，核心理念应该是“Communicative Language Teaching”, 简称CLT，既在语用环境中学习交流性语言，具体来说就是让学生用自己熟悉的、有内容可谈的话题，教授新的语言技能，其形式可以是听力、口语、阅读和写作等。所有教师的所有活动几乎都以这个为中心开展。

Lety老师作为我们最主要的教师，系统得帮我们理解什么叫CLT，以及如何制作CLT的教案。Jonathan老师主要负责分享国外最先进的教学辅助科技及教学网站资源，同时还分享了他很多个人教学经验，比如如何高效做笔记和写日志。Kelly老师分享了很多教室和班级管理的方法，以及如何教授词汇。Charlene老师分享了很多与美国文化相关的信息，并负责教授语音。Molly老师负责介绍美国的教育系统，并负责学校参观和如何教授口语课。Elizabeth老师主要负责理论教学。Christian老师介绍了多元智能，并分享了他认为很有效的教学方法。 Rebecca和Mary各只负责了两节课，主要分享了她们最成功的教学经验和方法。每个教师在课堂上都能运用多种教学方式，实施丰富有趣的活动，采用很多有趣的图片、音乐和视频来辅助教学，有时课程甚至是在室外上的，有时在课堂上，桌椅都显得多余。然而不管每个老师教什么，都是CLT的一部分，或者说都能为CLT服务。

那么到底什么样的课是CLT呢？ CLT的完整课型应该包括五个步骤：独立活动，两人活动，小组活动，第二层两人活动，第二层小组活动。课程应该有一个鲜明的目标，以我们自己制作的教案之一为例，教学目标是：让学生学会使用美国的公共交通。独立活动是介绍四个单词（Timetable, Train, Schedule, Sprinter），其中两个是学生熟悉的老单词(Timetable, Train)，另两个是新单词(Schedule, Sprinter)，且新单词是老单词的同义词，这样学生可以很快领会新单词的意义。两人活动是要求两位同学一组询问怎么去对方的家里，乘坐哪些交通工具，在哪里搭乘，需要多久等等。之后的小组活动是假设你要帮你刚才的伙伴邀请3位不同的同学到他家里参加聚会，请解释清楚路线。这两个活动是让学生先用自己熟悉的中国的交通工具交谈，并学会表达路线等，这样再练习使用美国公共交通时，不会因为词汇或句型而产生困难。之后再两人一组，研习美国的地图，有些小组研习公交系统，有些小组研习轻轨系统。因为美国的公共交通系统与中国的差别特别大，所以一个小组研习一个方面就已经非常不容易了。最后研习公交系统的一个小组与研习轻轨系统的一个小组组合成一个大组，老师给出五个情境，让每个小组根据他们的地点、目的地、经济状况、时间安排等因素，设计出最佳出行路线，并介绍给大家。这节课表面上是个听说课，但是在实现教学目标的过程中，还涉及了句型和词汇，并且在让学生有话可说的前提下，让他们获得了新的信息，学会了新的表达。这样的课程，学生的参与度和积极性显然是很高的，而且学生之间交流很多，互动很多，学生真正动了起来，并将语言用了起来。这样的课程才是最能提高语用技能的英语课。当然，这只是一个小例子，CLT还有很多变化和拓展的空间，它可以给老师很大的发挥和创造的空间。但是想要把每一节课都按CLT的理念上出来，不是一件容易的事情，让学生动起来、用起来只是表面，让学生学进去、用起来才是关键。因此，教师是需要很多练习，并且最好有有经验的老师指导，才能很快进步并掌握CLT的精髓。

再好的教学理念，如果不能由经过严格培训、真正有能力体现CLT的教师去完成，也是不行的。如果没有学好，损失不光是自己的，还无法将理念完整得传递给学校和地区的其他教师，而且会辜负领导、家长和学生们的托付和信任，影响整个地区的进步，甚至影响当地整体的教育水平。因此我们身感使命重大，不仅要自己学好，还要帮助每个来自锡盟的老师，大家共同学习、共同进步，一个也不能落下。

为了实现这个目的，锡盟的教师们有时会推迟午饭时间，先在学校就当天的学习内容和作业进行讨论，有时还有到图书馆查阅资料，完成这些之后再回家。有时大家也会抱怨，觉得辛苦，但是想想那些没有机会来这里学习的同事们，想想组织花了这么大的代价把我们送来培训，想想满心期待我们回去后带来新理念、新教法的家长和学生，就觉得还是再坚持、再努力吧，一切都会是值得的。

CLT是一种非常先进和实用的教学理念，相信在英语课程改革来临之际，像CLT这样的国外教学理念引入得恰到好处。英语课程改革的方向是要还原英语作为一种交流工具的实用性，我们今后的教学也要将教学重点由语法转向语篇，不再只重视“读”和“写”，而应提高“听”和“说”的重要性。怎样提高学生学习英语的兴趣和热情，同时又让他们真正学进去，学会运用这门语言呢？那么CLT，以及北京培训时学习到的BTT，将会是我们不错的实践方案。相信参加过培训的老师们，都会根据当地的教育教学实情调整自己的教学方法，按照英语课程改革得要求，上好新时代的英语课。

行程安排

对于文化的体验、学习和理解来说，两个月左右的时间是必不可少的。期间由负责培训项目的公司安排四次集体活动，由学校负责培训的美国语言和文化中心（ALCI）安排集体活动两次。这些活动的主要目的有两个：一是丰富教师们在美国的文化体验，增强教师的文化背景以体现在今后的教学中；二是充实教师们的美国之行，让此行更加难得和难忘。ALCI的集体活动主要旨在让教师们体验原汁原味的美国文化生活，从海滩到公园，从历史到文化，所有的地点和活动都经过精心选择和准备，安排得非常得当。

培训期间，每天只有四个小时的课程时间，学习量不是太大，因此大家都能集中精力认真学习，并且及时消化。学校的图书馆特别大，电脑特别多，而且特别好用。另外大家都知道很多网站在中国是打不开的，于是都抓紧时间收集资料，观看视频，学习国外网站上的信息。

其余自由安排的时间，教师们也都充分利用时间，通常会到学校的图书馆做作业，或与房东（host family）一起进行丰富多彩的美国文化体验。我们参加了当地的音乐会、派对、集市和国庆日的各种庆祝活动，体验了各种国外的衣食住行，还参与了一些志愿者活动等等。除此之外，我们还和真正的以英语为母语的home stay家庭朝夕相处，融入他们的家庭和他们的生活。在美期间，文化的差异时刻在冲击着我们，但是语言的学习必须配合文化的学习才能学到精髓。这些经历看上去好像与培训无关，但是其实对每一个英语教师来说，都是非常难得的，甚至是利在千秋的文化体验和文化背景的积累。只有真正亲身体验了这些，才能更好得理解英语这种语言、西方国家的文化和我们使用英语的交流对象——西方国家的人。只有这样才能真正用出最纯正的英语并教出实用的英语。种种这些经历，都给予了我们用金钱、时间、资历和成绩无法比拟和衡量的经验和财富。

毕业典礼

最后一天是毕业典礼。我们的毕业典礼是和另外几个团队的毕业典礼放在一起的，除了中国老师之外，还有巴西人、法国人和日本人等。美国的老师们为我们准备了茶点，还送给每个人一本英文书作为礼物。书籍是人类进步的阶梯，因此这份礼物简洁而厚重，承载着中美两国的教育者共同的追求，象征着智慧和文化的传承，是我们在美国收到的最宝贵的礼物。我由来自两个城市的所有教师投票推选出来，代表中国老师团队进行了毕业演讲，回顾了大家在美国的学习和生活经历，分享了这份感恩、感动和感激。老师们集体为美国的老师和朋友们献上了《我的中国心》和《茉莉花》，一刚一柔两首中文歌，其中演唱《茉莉花》的老师们全部着中国传统服饰——旗袍，大力弘扬中国文化并展示东方美。来自蒙古族的美女老师们还表演了蒙古族歌舞，让在座的所有人大开眼界。所有锡盟的老师都参与了毕业表演。所有的老师都顺利拿到了TEFL证书，拥有了在全球范围内教授英语为第二外语的教学资格。

至此，锡盟英语教师赴美培训班在班长杨育英老师和副班长满德日瓦老师的带领下，圆满完成了培训任务。整个培训期间，大家时刻不忘使命，认真学习，充分体验，不虚度，不浪费，不贪恋，不动摇，相互帮助，相互鼓励，相互尊重，相互支持，听从班长和副班长的统一指挥，代表锡盟和中国，展现着中国教师引以为荣的师德师表和团结友爱的优秀传统，受到了美国教师的一致认可和好评。

问题和不足

这是锡盟的第一批赴美培训班，大家压力巨大，都希望给美国老师和家庭留下好印象，为今后更多的老师出国深造打下好基础，但是因为能力和文化的问题，也有很多不足和遗憾。

一、 口语和听力

口语和听力不太好的话，理解课程就会有困难，理论学习就会不准确，培训效果会打一定折扣。这时虽然团队力量会发挥作用，但是每个人学习同样的内容也会有不同的理解，因此会对培训效果产生一定的影响。这也提醒我们，想要提高学生的听说水平，就要先下功夫提高自身的听说水平。同时可以和学生分享听力和口语的重要性，提高学生练习听力和口语的动机。

二、文化差异

两国文化差异是非常大的，有时会因此产生一些沟通上的问题，甚至误会。为了避免不必要的误会产生，在北京培训时，要特别提醒老师们学习文化差异，出国之后闹笑话是小，产生误会是大，影响中国人形象更甚。另外，一定要遵守当地各种法规、法则，如不能乱串马路、不能随意进入民居、用房东车要付小费、公共场所不能大声喧哗等等，不要造成不必要的误会。出国前培训虽然不可能涵盖所有方面，但是准备得越充分，大家肯定更自信更有底气。同时，文化差异也应该被渗入到普通教学中，这样学生学出来的英语才是生动得、实用得、与国际接轨的。

三、 观念差异

拥有个人的见解，辩证得看待问题是件好事情，也是一位优秀教师应该具备的素质，但是我们应先放下原先固有的知识结构，充分了解、诚心学习之后再提出自己的看法，再作出是否适合中国国情或适用于本校情况等的判断。没有调查研究就没有发言权。因此，希望以后所有出国深造的教师都先有诚心学习的态度，学到之后，怎么用就是我们自己的事了，我们可以与美国教师探讨，但是一定要先认真学到再说。美国教师和培训机构也非常欢迎我们提出我们的建议和反馈，帮助他们修改课程，以更好得帮助我们。

四、国情差异

就目前来说，国外教得很多方法确实不太适合中国的应试现状，但是如果小学和初中使用这些方法，会帮助小学生和初中生练就很棒的语感，打下良好得基础。在小学和初中，学生们的英语学习思维和学习习惯如果能打扎实的话，应试压力巨大的高中教育才好实践这些方法，才能很好得过度和延续。当然，英语课程改革已经为英语教学的转型作了非常好的铺垫，相信以后的英语教学会更加实用，更加有趣，更加贴近生活。

五、资料收集

国外的课程是不允许录相或照相的，因此没有留下课程或活动的影像资料，特别是录相，这点非常遗憾，但是我们必须尊重国外老师和学校的相关规则，以不影响正常教学为前提。当然，也希望以后参加培训的老师，可以和美国老师多沟通，在不影响教学的情况下尽量多留影像资料，给国内老师作参考。文字和图片资料都通过Cougar Course完整下载了。

六、 建议

提醒今后出国培训的老师，出门在外，一定要以和为贵。整个团队的团结和融洽是会给美国的老师留下非常好的印象的，这一点我们培训班做得非常好，让美国的老师们印象深刻，给教学互动带来了非常积极得作用。同时，与美国家庭、老师、朋友、邻里包括陌生人，都要表现出中国人的美德和友好，时刻提醒自己，出了国，自己代表的就是中国，一定要展示出中国人好的方面，从我做起，赢得世界人民的尊重和信任。相信我们的培训项目会越办越有经验，越办越成功。

培训已经结束了，但是我们的学习和进步却永远不会结束。我们带回来的不仅仅是沉淀淀的学习资料和与教学相关的各种图文资料，更是文化和思想，是憧憬和希望。在今后的日子里，我们只有努力工作，努力生活得更好，完成一个个梦想，实现自己的价值，才能无愧此情此行。感谢领导给我们提供这么好的机会，不仅让我们学习到了先进的教学理念，还让人生多了如此绚烂多彩的经历，我们只有用今后的努力和成绩来报答。新起点、新梦想、新事业、新希望，我们携手启程了，我们同行在路上！