培养竞争氛围 发动全班赶超优秀学生

重庆一中的庄仕军认为，培养班级竞争对手能让学生发现自身不足，相互完善自我

庄仕军

庄仕军是重庆一中的一名数学老师。作为班主任，他选择做学生人生的领路人，用一颗师者爱心，去关注学生的身体素质和品格培养，让学生在初中三年学会学习、学会生活、学会做人。

让最优秀学生有对手

庄仕军曾经教过一名特别优秀的学生陈耔熹。小学升初中时，陈耔熹以所在小学第一名成绩考入重庆一中，并在初一学年稳居班上第一。当庄仕军初二接手这个班级时，却觉得别人眼中最优秀的学生，仍有进步的空间。

庄仕军发现，陈耔熹虽然成绩名列前茅，但他考试偶尔有“放不下”的情绪。他认为陈耔熹的心理素质还不够强大。学习道路走得太一帆风顺了，反而需要经受些挫折。

于是庄仕军在班上宣布，只要有同学总分考赢陈耔熹，他就拿出自己整月的基本工资作为奖励，数学单科考过陈耔熹则奖励100元。政策宣布后，班上同学都很踊跃，学习气氛也更浓烈了。

在随后的考试中，数学单科考过陈耔熹的有好几个同学，庄仕军很快兑现了承诺。有一次，李万同学以总分0.5分之差屈居陈耔熹之后，这是两年来第二名和陈耔熹的最小差距。

优秀学生变得遇强则强

优越感十足的陈耔熹，发现自己原来也有竞争对手。在初二下期，陈耔熹有一段时间由此变得情绪低落。庄仕均便开导他，“自己强大才是真正的强大。”

陈耔熹经过反思，慢慢喜欢上这种有竞争对手的学习环境，学习更有干劲了。在后来2012年中考中，在数学比较难，在别人越考越压抑的情况下，他却越考越轻松，最终取得了数学满分，2012年重庆市中考第一名的好成绩。

庄仕军觉得，谈话和奖励的目的，旨在锻炼陈耔熹的心理素质以及培养班级竞争对手。心理素质好，才能使陈耔熹“胜不骄，败不馁”；拥有班级竞争对手，才能使陈耔熹时刻发现自己的不足和相互完善自我。

虽然已经毕业，每年教师节，陈耔熹都会发短信感谢庄仕军。他说，自己能考第一名，不仅仅是靠文化知识学得好，更重要的庄老师对自己心理素质的培养。

参加活动获得鼓励

在颁奖现场，重庆一中的庄仕军老师脸上一直洋溢着灿烂的笑容。

他说来到现场，看见舞台旁边的展板上用老师头像做成的剪贴画，他觉得十分有创意。“这让每一个老师看起来都特别亲切，特别有精神。”

在候场期间，他一直和旁边老师有说有笑，显得有些激动。“自从参加这个活动，我从其他老师那里学了很多，自己也得到了很多鼓励”。

庄仕军说，自从参加“第二届我最喜爱的班主任”评选以来，越来越多的人认识了自己。不少已经毕业的学生和学生家长给他发来短信鼓劲。在学校里，还有其他班的学生专门跑到办公室来给他加油，“觉得非常欣慰。”

而对于自己评选取得的成绩，他觉得还可以做得更好，也特别感谢学生和家长们对他的支持。有了这份支持，他会继续努力，做好自己的班主任工作，更加关心学生，抓好对他们的教育工作。

活动现场

吴刚副市长与庄仕军老师合影