我校又两项市规划课题顺利结题

6月27日下午，在学校八号楼509室召开了常州市“十二五”规划课题普教重点课题《高中化学DIS实验开发与应用》和《普通高中文科主体性教学的实践研究》的结题报告会。教科院理论组龚国胜主任、王俊博士、孙美荣老师、我校师发处冯健及两课题组成员出席了本次会议。

会议先听取了两位课题主持人许中华和胡爱彬老师的结题报告。许老师从本课题研究的目的与意义、研究步骤、课题研究的应用价值、成果等方面详细介绍了他主持的课题研究情况，而胡老师则从高中化学DIS实验开发与应用研究对教师发展的影响、对学生发展的影响、高中化学DIS实验开发与应用研究成果推广性、高中化学DIS实验开发与应用研究的问题及思考、分析与展望等四个方面详细介绍了课题研究三年来的进展情况及收获成果。两个课题，一文一理，均产生于教学实践中的具体问题，又服务于教学实践的问题解决。

专家组在听取了汇报之后，分别对两课题组成员进行了深入的探讨和交流，查阅了过程性材料、并对研究报告中的某些细节问题进行了询问，经过双方互动研究之后，评委们对两课题作出了如下的评价：

《普通高中文科主体性教学的实践研究》课题组以高中文科课堂实施主体性教学为目标，围绕普通高中文科主体性教学的行为表现、基本特征、评价方法及在课堂教学中的应用等内容开展了较为深入的思考与探索。研究出主体性教学策略、主体性教学的课堂教学评价标准、历史学科主体性教学“三为”、“四变”、“五化”等基本特征。通过研究，加强了对中学生课堂主体性学习的引导，在一定程度上将学解放出来。

该课题研究过程较扎实。通过理论及科研方法的学习，提升了课题组成员的科研能力；通过总结与交流，有效促进了教师的专业成长；通过实践和探索形成了相应的研究成果。建议：进一步根据主体性教学的三大特征来对教学过程进行研究。加强对不同学科在主体性教学中的差异研究。

《高中化学DIS实验开发与应用》课题将DIS运用于高中化学实验教学，本研究有较高的实践价值。课题组拟定了清晰的研究目标，对相关概念做了界定，从DIS实验硬件资源建设、DIS定量实验设计、基于DIS的实验教学、DIS演示实验和学生自主探究实验开发等方面展开了具体的研究工作。研究过程中采用了文献法、调查法、对比研究法等具体的研究方法，获得了可靠的研究数据。课题研究过程扎实，有相关成果发表，达到了重点课题结题要求。

建议在后续研究中进一步关注高中化学DIS实验开发与应用的基本策略，重点研究如何利用DIS的高精度、可视化、自动化记录等优势，创新高中化学实验，为拔尖创新人才的培养提供路径。