师大课程中心全体教学论教授考察我校自主课堂

2014年6月11日上午，陕西师范大学课程论研究中心主任张迎春教授率领数学、物理、化学、生物、外语、音乐六个学科的八位专家教授考察了我校的自主课堂。

上午的前两节课，张主任一行深入中小学部，观摩了数理化生英音史的自主课堂，感受颇深。10点至11:30在综合楼五楼会议室与中小学部的这些相关学科的部分任课老师进行了感受分享，这些专家的课堂评点如下：

数学课教授发言谈到：我看了小学四年级两节数学课，感到非常新颖别致，来到这里观摩课堂，确实是一次学习机会。学生课堂发言积极，课堂充满活力，有很多亮点，符合自主合作探究的课改精神。有些地方还可以组织得更好，还需要提高课堂质量。

物理学科的专家谈到：听了初三的一节复习课、高一的一节新授课。听课的老师可以不打招呼进入教室，课堂真实。课堂组织形式多样，教师导课介入及时，学生注意力集中，这是传统课堂所没有的。建议是学生展示时，组内同学对组外问题关注不够，老师要加强对全体学生的关注度。老师介入时，要加强规范性，注意老师的示范作用。

生物学科的专家讲：不虚此行。通过看了初一的一节历史、初三的一节化学，感到确实是以学为主，教学并重。学生学得积极主动，符合课标的精神和课改的理念。课堂非常注重过程和方法，在过程中，注重了能力的提升。郑和下西洋，学生争辩，在争辩中建构自己的知识，很好。这两节课的共同特点是学生进行评价，让学生在评的过程中学习，体现了教学相长。师生角色进行了翻转。行政推动这种课堂模式，行政有力，效果显著。建议给老师空间，让老师能够建构自己的特色。

化学学科的专家说到，这次学习，机会难得，收获很大。听了三节课，初中化学、高一化学、高一物理。感受是，落实课标理念到位。让学生动了起来，参与进来。和传统课堂相比，学生参与了教学活动。学生形式到位，初三化学，学生从不同角度建构知识，提升了复习效率。建议测评能否层次化，注意不同层次，不同要求。

生物学科的教授谈到，课堂改革在这个学校，力度很大。学生展示有技巧，交流的能力得到很大的提升。学生的积极性充分调动起来了，导学案是学习的关键。导学案的量相当于一个小试卷。英语课，学生完成导学案的完成度不是很好。导学案的量可以再做控制。

英语学科的教授谈到，看了初一、高一两个班的英语，感受是新学校新路子，是快速发展的路子。导学案的设计还处在知识的层面上，应该上升到能力的层面上。老师们很年轻，口语很好，在知识和技能的平衡上，还是要进一步去抓的。怎样培养语感，英语老师要注意。读说听写，这些要素都要抓。英语不说不练不行。

音乐学科的教授谈到，课堂很真实。每节课随便进，不是刻意排练的课。听了初一的历史课和一节音乐课，学生语言表达流畅，包括讲演和辩论。学生的积极性得到很大的发挥。这样的课堂，教师的教学设计，要比传统的教学设计复杂得多。老师的备课，不仅包括知识，还要包括方法。

张迎春主任最后讲话，她谈到：奥林匹克花园学校的方向是正确的，坚持下去，必有成效，希望效能更大一些。建议两个关注，一是做课题研究，关注教学细节；二是小组合作，关注学生差异。我们要感谢学校给教师们提供的提升平台。我们要加强和奥林匹克花园学校的合作，并且下午这种合作是卓有成效的合作。

李校长最后做了总结讲话。李校长讲到，陕西师大资源丰富，我们要充分地背靠师大。我校的课堂改革，已经引起了师大的关注。师大教务处、课程中心、教师发展中心，相继了解我校的课堂情况。我们的队伍非常年轻，青年教师占97%，我校省级微型课题结题88个，教学不研究，就进步不了。陕师大课程论研究中心，将奥林匹克花园学校作为自己的研究基地，使学生发展、教师发展、学校发展。我校完全可以成为大学课程论基础教育教育案例的试验场，产生地。我们的合作联手，一定能够结出丰硕的果实。