在学科建设中努力前行——记2013-2014第二学期第一次“学科建设”研讨会

2月25日，在永安里校区召开本学期第一次“学科建设”研讨会。学科建设是学校教育发展的需要，更是日坛教师自身专业发展的需要。学校教育的发展，是以教育质量为中心；教育质量的保障，是以课堂为中心；课堂效益的提高，是以教师团队为中心；教师的专业素养，当以学科建设为中心。从学校的任务目标看要用二至三年时间，打造一批代表我校学科发展水平的学科建设先进教研组，充分发挥其示范和辐射带动作用，形成一支学科骨干教师队伍；促进教学方法改革和课堂教学效果提升，提高学科教学质量；促进学校内涵发展，营造研究与创新、交流与合作、开放与多元的教研文化；促进学科教学资源共享，实现全校办学水平整体提升。

在本次“学科建设”会上，日坛中学四个校区的学科教师齐聚一堂，按学科教研组，分成十一个分会场，各学科组围绕学校课堂教学“五三标准”全员讨论、制定出符合“五三标准”基本要求的学科课堂教学评价量表，并讨论制定出本学期的学科建设工作计划。比如英语学科教研组由教研组长叶平主持，活动过程中，老师们结合英语学科的课程标准评价，并依据学校提出的“五三”要求，讨论、细化符合英语学科的课堂教学评价量表。学科组的特级教师、市区级骨干教师、35岁以下青年教师积极响应学校号召，纷纷表示要积极准备并且在全校做校级公开课。物理学科教研组在教研组长梁志鹏老师的主持下，所有物理组教师展开了充分的研讨。对本学科“课堂教学评价量表”进行了细化和具体化；对本学期后四次学科建设活动进行了布置，落实到每一个备课组；上报青年教师和骨干教师公开课时间和具体内容；着手建设日坛中学物理资源库，具体到每个备课组的负责人及上报框架时间；确定每位教师进行“微课”录制。过程中穿插了学科教研组集体照的拍摄，大家思维活跃，参与度高，在非常好的研讨氛围中对每项内容都进行了细致的落实，每一位参与的教师都有很大的收获。中小学体育教师则汇聚在永安里校区五层报告厅“教职工之家”，来应红组长带领体育教师重点研讨四个议题：（1）体育学科课堂教学评价量（2）体育学科资源库“架构”（3）体育“十二五”第二批规划课题申报（4）本学期体育学科建设的具体内容。整个研讨过程老师们献计献策，初步确定了评价量表的细化方案、课题申报、资源库建设及后续学科建设的提议，并做出了明确的计划。

两个小时的教研活动，组织严谨有序，气氛热烈，各个分会场老师积极参与、认真研讨，达到了学科教研的预期效果。学科教研是教师在成长过程中的基本途径和必由之路，是全面提升学科教学品质，提高教师的教育教学能力的捷径。