破解工作难题，践行科学发展

槟榔中学深入开展学习实践科学发展观活动以来，学校党支部率领全体党员一边学习，一边查找问题，并在科学发展观指导下，深入走访，集思广益，破解工作难题，以看得见的工作成效，践行了科学发展观。

全体党员通过边学习，边查找工作中的问题，经归纳整理为八大难题：一是初二学生分化提前问题；二是大量引进大学新毕业的教师，担心影响教育质量问题；三是如何真正有效地调动班主任工作积极性问题；四是学校活动场地太小，如何科学安排大课间活动问题；五是学生仪容仪表规范化问题；六是教职工上班停车难问题；七是教师评聘职称需支教，但支教难问题；八是甲流防控需添置大型测温设备问题。

查找出问题之后，槟榔中党政领导不等、不靠，积极发动群众，深入走访教师、学生和家长，集思广益，破解了一道又一道工作难题。如第三个难题，是一个老大难问题，由于班主任工作琐碎繁杂且责任重大，老师们担任班主任的积极性不高，长期以来，学校也缺乏有效的办法调动班主任工作积极性。在学习实践科学发展观活动过程中，恰逢绩效工作改革，学校和支部领导抓住这个有利时机，召开教职工代表大会，讨论提高班主任待遇问题。全体代表群策群力，想学校之所想，急学校之所急，讨论并通过了大大提高班主任工作待遇的《绩效工资分配方案》，极大地调动了班主任工作积极性，破解了一道长期以来得不到解决的难题。到目前为止，八大难题中，前五道难题已得到解决或初步解决。因篇幅所限，不一一赘述。余下的三道难题，有待于在今后的工作中逐步统筹解决。

                              (执笔: 槟榔中学 吴万春)