最难忘与学生相处的点点滴滴

常晋芳在太原市第二十九中担任高中语文教师已经12个年头了。教案、笔记本堆了高高一摞，电脑里存了几十个 G的工作资料，这都是她勤奋工作的写照。常晋芳说，行走在高中语文教学和校办行政工作的路上，从不敢停下学习与追求的脚步，每一天都忙碌而充实，回顾起来，她最难忘的是与学生相处的点点滴滴。

特殊的夜晚

几年前的一个夏夜，常晋芳整理完第二天要上交的汇报材料已经9点多了，三岁的儿子还等着她哄睡觉，于是，她快速关上电脑走出办公大楼。

一个小小的身影蹲在操场边，她心里嘀咕着走近，这不是前几天学校刚刚为其减免学费的肖丽（化名）吗？虽然她不是肖丽的任课老师，但这个孩子的遭遇她早听说了。去年肖丽父亲因病去世，家境贫寒。

天色已晚，但常晋芳不由得想问个究竟，肖丽红着眼圈一直说：“老师，我没事。”懂事的孩子不想给别人添一点麻烦，然而，毕业会考在即，这孩子经历了这么多事，心里有什么波动肯定会影响考试的。

在常晋芳的追问下，肖丽终于说出了心事：她刚接到电话，哥哥现在就要登上去包头打工的火车了，估计一两年都不会再见到他，她多想去送送，可按学校规定住校生是不能出校门的，她心里很难过。“这样吧！我送你去火车站见哥哥，之后再把你送回来。”肖丽眼里闪过一丝喜悦，但更多的是羞怯：“老师，这太麻烦您了。”最终，在常晋芳的坚持下，肖丽还是和她一起走了。

来回一个多小时，当常晋芳把她送到学校门口时，她高兴地说：“谢谢您，常老师！我会记住这个特殊的夜晚。”

以后的日子里，肖丽经常来找常晋芳，说自己要报考师范大学，也要成为一名教师。

比成绩更重要

常晋芳说：“高中语文教育任重道远，除了成绩还有更重要的，如果能在学生人格塑造、思想启蒙、人生导向、精神修养方面有任何一点作为，那么我的工作就是有价值的。”

为了提高学生口语表达能力，每节语文课的前三分钟是学生演讲的时间，班上每个同学都要讲，这已是常晋芳多年的习惯。小亮（化名）是个很认真的孩子，但语文是弱科。今天轮他讲，因为说话很慢，过了三分钟他好像只讲了一半，同学们都有些不耐烦，还有人大声纠正他的发音。他在讲台上露出局促不安的神色，讲得更慢了，还在不断地看常晋芳，似乎想结束自己的演讲。常晋芳盯着小亮的眼睛，确定地告诉他：“没关系，你慢慢讲，要讲完才行，老师等着你。”同学们也听到了常晋芳对他的鼓励，渐渐安静下来，他的演讲用了七分钟，内容是大家熟悉的乔布斯，但大家还是给了他热烈的掌声。

之后，常晋芳注意到，小亮对计算机、手机等数码电子产品特别感兴趣，同学们有什么问题都难不倒他，他还担任了班里的信息员，负责管理多媒体教学设备。

因此，常晋芳对小亮采取“扬长教育”的办法，称赞他在信息技术方面知识渊博，肯下功夫，表扬他工作认真，管理效率高，告诉他语文学习也没什么难的，要对自己有信心，只要坚持用功，一定会进步的。

后来，一位外班老师在他们班上公开课，随机抽取了小亮朗读辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，小亮的诵读赢得了这位老师的好评。