学程改革 课程为先 课程建设 整体规划

——长春六中《课程一体化建设指南》验收工作

新课程改革的关键在于科学管理和有效落实。美好的教育理想和教育蓝图最终只有落实到实践才有意义。长春六中为了进一步实施新课程改革，充分体现学校“砥砺内源、自主发展、奠基人生”的教育理念，经过长期的实践与考证，决定自2013年起在教学方面实施两个重要举措—学程改革和课程一体化建设。

一、学程改革

六中为更好地遵循教育科学规律和学生身心发展特点，结合学校的教育教学实际，从新学期开始，将每学期分为三个学程，每个学程为六周时间，学生利用五周左右的时间完成相对完整的模块学习，并通过近一周的自主复习，参加学程结束后的综合测试以检验一学程的学习成果。学校根据学程特点，重新整合学生的学习内容、学习时间、学习方式、学习评价等。

二、课程一体化建设

为适应新学期的学程改革，1月22日，学校召集了学科顾问、带组领导、教研组长、备课组长研讨会，筹划开发各学科《课程一体化建设指南》，根据学程三年一贯地规划学科课程。2月20日——22日，校长杨天笑、主管教学的副校长李辉、课程处刘君主任对各教研组的学科课程一体化建设进行了初步验收。

六中的课程建设经历了国家课程校本化、校本课程生本化、生本课程多样化的过程，经历了多样课程微型化的过程，如今又开始了课程建设一体化的进程，学校的课程建设又向前迈出了自信而又坚实的一步。

学程改革，课程改革，对于六中领导和教师来说，既是挑战，也是机遇。希望全体六中人把握机遇、迎接挑战，扎实抓好学程、课程改革的落实，六中的发展历史必将揭开新的一页，迎接新的辉煌。