东丰二中召开实施和谐教学，推进课堂改革阶段工作总结暨工作部署会议

 2014年10月25日下午，东丰二中全体教师在图书馆五楼会议室隆重召开了“实施和谐教学，推进课堂教学改革阶段工作总结暨工作部署会议”。会议主要有两项议程：一是王世波副校长对前一阶段课改工作进行整体总结并对下一阶段课改工作进行部署；二是郭军校长对前一阶段课改工作进行强调并对下半学期的政教管理工作和教学工作进行重点安排。

本次会议由郭校长主持。郭校长从“一个‘三年规划’”“两项实施方案”“三次西峡考察”“四次赛课活动”四个方面再次强调了课堂教学改革工作的必要性和重要性，希望本次会议开得认真且有实效。希望老师们能端正态度，明确问题，也明确下阶段工作思路和基本要求。

会议第一项议程，王校长对前段时间课堂教学改革做了全面总结，并对下一阶段工作进行部署。首先，王校长高度概括地回顾了实施课堂教学改革以来学校所做的各项工作，并重点对学校开展的引领示范课活动做了总结。两个阶段的引领示范课都有值得肯定的地方，同时也指出了存在的不足。王校长根据引领示范课的实操情况重点强调了“三疑三探”课堂教学模式四个环节的基本流程、目的、关键点以及存在的问题和需要注意的地方等，并给出了有指导性的意见和建议。其次，王校长从教师个人和学校两个方面就下阶段课堂教学改革工作提出了自己的想法。最后，王校长特别强调，提高课堂效率必须依托课堂教学改革，课堂教学改革为教师成长搭建了平台，创造了机会，希望教师们提高认识，大胆实践，做一个教育的有心人。

会议第二项议程，郭校长发言，主要讲了两大方面内容：

第一方面，关于课改工作，郭校长谈了三点。第一点，再次强调了课改的必要性和重要性。郭校长不仅明确了本次会议的目的就是想解决认识问题、观念问题和态度问题，也强调了王校长说的两句话：态度上要积极，措施上要力求稳妥。郭校长还归纳总结了课改存在的四种现象：整体学习不到位，对基本环节的呈现偏离了“三疑三探”的模式；交流研讨的少；课堂实操少；部分教师持拒绝否定态度。之后郭校长又从三个方面再次强调了实施课改的主客观原因。第二点，郭校长再次强调了课改的内容。郭校长认为，课改的核心是课堂教学行为的改变，课改的关键是学生学习方式的改变，课改的依托是班级管理方式方法的改变。第三点，从六个方面谈了下阶段课改如何推进的问题。一、课改的基本目标：从教师角度讲，基本掌握“三疑三探”的理论和操作；从学生角度讲，一、二年部学生基本适应这种学习方式，基本形成参与能力；二、明确领导职责。三，全体任课教师一是自主学习，深入学习，全面系统地掌握“三疑三探”的精神实质和实操能力；二是完成两个“三分之一”，进行适时的课堂检查；四、班主任要对学生进行动员和培训，特别是学习小组的建设和学生的评价；五、备课组以“三疑三探”的应用为原则，务实开展“三疑三探”的研讨交流活动。六、学期末或找相应的时间以备课组为单位搞全校性的论坛。其中后四点以年部为单位进行综合评价，平时赛课加期末成绩为考核标准。

第二方面，郭校长从九个方面对下半学期政教管理和教学管理工作进行了强调。

本次会议主要围绕“三疑三探”课堂教学改革进行总结和思考。郭校长和王校长都认为“三疑三探”就是一个平台，一个手段，一个切入点，最终都是为学生服务，为教学服务，为学校的发展服务。