提升学生综合素养 关键在于造就新型教师

2月28日，坪山新区《关于进一步提升中小学生综合素养》的学术报告在我校学术报告厅开讲，深圳市教科院叶文梓教授主讲。

叶教授结合深圳30年来的教育发展历史和现状，主要围绕“什么是中小学生的综合素养”、“如何培养中小学生的综合素养”两个方面，作了深入的讲解和思考。他首先提出深圳市中小学生培养的“八大素养”，即品德、身心、学习、创新、国际、审美、信息和生活，并认为它在每个学生身上的表现可以概括为四句话：德育为先，健康第一，全类发展，全能发展。

结合深圳市中小学教育现状，叶教授提出了培养综合素养的“五大路径”，一是构建新型课程体系，通过优化课程结构，加强拓展性课程和特色课程建设，转变教与学的方式，重视实践性学习体验四个途径开展；二是建立“综合素养阳光评价”新体系，分三步走，即建立中学生“综合素养阳光评价”体系，开展学校综合素养培养能力评估，建立“综合素养阳光评价”年度发布制度；三是造就新型教师，从加强教师人生修养，提升教师研究能力，提升教师培训专业水平四方面实现；四是发挥家庭教育的积极作用，即发挥家长“第一教师”作用，推行家校合作，健全家庭教育公益服务体系；五是积极营造良好的社会环境，从加强统筹协调作用，建设社会实践基地，做好宣传工作三方面进行。

听完叶教授的报告，我校廖翠华校长从“新型教师专业培训”方面做了深入思考，就“深圳市在教师专业培训方面可否借鉴上海区区联合，资源共享，优势互补的方法”等问题同专家进行了现场交流。

百年大计，教育为本。教育是国家民族发展的“大事”，而抓学生综合素养，更是做一件教育大事，更是创造我们的未来。深圳历来重视教育的发展，而新区的教育发展也是速度惊人的。我校在市区领导的高度重视和关怀下，自创办之初就提出素质教育和特色教育的办学宗旨，并通过“生本学堂”、生命大课堂、主题月活动、体科艺特色专业课程等进一步推进落实。七年多来，在学生综合素养的培养、专业特长的发展等方面取得了惊人的成绩。