李成贵：建议下大力气办好农村寄宿制学校

近年来，农村学校生源大幅减少，给办学造成了巨大冲击，带来一系列的问题。有的农村小学只有几个孩子、一个老师，即“一师一校”，这样的“袖珍学校”不仅办学成本高，更重要的是难以把优秀的教师配置进去，教学质量很难跟上时代步伐。这种背景下，合理调整农村学校布局成了必然选择。据教育部公布的统计数据，从2000年到2010年，我国农村小学数量10年减少了52.1%。并校之举，虽然可能存在某些偏差和问题，但总体上讲促进了教育资源均衡高效配置，利远大于弊。目前农村学校布局调整仍在进行之中，全国还有大量的不足10人的‘一师一校’农村学校，仍有合并之必要。

为适应这一变化趋势，办好农村教育，促进教育公平，让农村孩子在起点和过程中能够平等地分享教育资源，保持“寒门子弟通过知识改变命运”的渠道畅通，建议下大力气把农村寄宿制学校办好。

寄宿制学校是解决农村并校后部分学生上学难最有效的办法，对大量的留守儿童而言，更是如此。目前，全国义务教育阶段在校生中农村留守儿童共2271.07万人。其中，在小学就读1517.88万人，在初中就读753.19万人，寄宿制学校应当是他们的温馨家园。今后一段时期，要把寄宿制学校建设作为农村教育投入的重点，大幅度地增加投入，不断改善寄宿制学校办学条件，加大宿舍、食堂等生活设施的建设力度，在现有资助体系的基础上，不断提高农村寄宿生生活费补助标准，逐步扩大农村学生营养改善计划覆盖范围。

目前，有些人对农村小学生寄宿存在非议，认为“少小离家”，缺少了家庭温暖，不够人道。以此来反对并校寄宿，理由并不充分。回想19世纪70年代，清政府派出120名幼童留学，年龄都在15岁以下，他们去的可是完全陌生的“另外的世界”，后来他们“畏途”归来，在工矿、铁路、电报、教育、外交、军事等诸多领域成为翘楚，成为近代中国的栋梁。与当年的幼童留学相比，农村寄宿的孩子实际上是守家在地。即使真有某种不适，也是成长的历练。

办好农村寄宿制学校的关键是财政投入，教育增量投入要显著向此倾斜，提高农村基础教育投入的比例。

近年来，农村学校生源大幅减少，给办学造成了巨大冲击，带来一系列的问题。有的农村小学只有几个孩子、一个老师，即“一师一校”，这样的“袖珍学校”不仅办学成本高，更重要的是难以把优秀的教师配置进去，教学质量很难跟上时代步伐。这种背景下，合理调整农村学校布局成了必然选择。据教育部公布的统计数据，从2000年到2010年，我国农村小学数量10年减少了52.1%。并校之举，虽然可能存在某些偏差和问题，但总体上讲促进了教育资源均衡高效配置，利远大于弊。目前农村学校布局调整仍在进行之中，全国还有大量的不足10人的‘一师一校’农村学校，仍有合并之必要。

为适应这一变化趋势，办好农村教育，促进教育公平，让农村孩子在起点和过程中能够平等地分享教育资源，保持“寒门子弟通过知识改变命运”的渠道畅通，建议下大力气把农村寄宿制学校办好。

寄宿制学校是解决农村并校后部分学生上学难最有效的办法，对大量的留守儿童而言，更是如此。目前，全国义务教育阶段在校生中农村留守儿童共2271.07万人。其中，在小学就读1517.88万人，在初中就读753.19万人，寄宿制学校应当是他们的温馨家园。今后一段时期，要把寄宿制学校建设作为农村教育投入的重点，大幅度地增加投入，不断改善寄宿制学校办学条件，加大宿舍、食堂等生活设施的建设力度，在现有资助体系的基础上，不断提高农村寄宿生生活费补助标准，逐步扩大农村学生营养改善计划覆盖范围。

目前，有些人对农村小学生寄宿存在非议，认为“少小离家”，缺少了家庭温暖，不够人道。以此来反对并校寄宿，理由并不充分。回想19世纪70年代，清政府派出120名幼童留学，年龄都在15岁以下，他们去的可是完全陌生的“另外的世界”，后来他们“畏途”归来，在工矿、铁路、电报、教育、外交、军事等诸多领域成为翘楚，成为近代中国的栋梁。与当年的幼童留学相比，农村寄宿的孩子实际上是守家在地。即使真有某种不适，也是成长的历练。

办好农村寄宿制学校的关键是财政投入，教育增量投入要显著向此倾斜，提高农村基础教育投入的比例。