江苏省如皋中学左伯华：衔接关键在于理念贯通
发布时间：2014/03/06
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近些年来，大学与中学如何衔接成了教育的一个热点话题。一些优秀的中学生到了大学适应性不强，包括生活自理能力、学习方法、人际关系的相处等适应不了大学的环境和专业学习，有的还出现了严重情况，遇到了我们所说的“衔接”问题。形成这样的问题的原因是多方面的，因此解决这样的问题也需要系统考虑多项举措并举。我觉得最重要的还是在于中学教育与大学教育之间要实现人才培养理念的贯通。
中学与大学都是人成长和发展的基础阶段，。我们要改变过去把中学和大学分成相对独立的两个阶段的观点。随着我国经济社会的发展和人民生活水平的提高，我国的青少年成长出现一些新特点，比如身体的发育速度快了但心理成熟期慢了，信息获取能力强了但是否观点的判断意识弱了等等。这些新特点使得本来应该由高中完成的教育任务完成不了，也使得中学教育和大学教育无法截然分开，特别是学生的心理发展和创新能力的培养，中学和大学要一以贯之。
无论是中学还是大学，都要把学会做人学会学习学会生存学会独立作为培养学生的基本目标。 中学教育一定要着眼于学生的长远发展，坚持素质教育方向，让学生得到全面而有个性的发展。这需要大学通过科学的人才评价和录取方式来进行引导和支持。学生进入大学后，大学要增设大学的入学教育，帮助学生完成由中学到大学的过渡。中学是大学的基础，大学是中学的龙头，从这个意义上说，要实现中学与大学的良好衔接，大学要通过录取这个平台把正确的人才培养理念输送给中学并引领中学贯彻正确的教育理念。
中学与大学都是人成长和发展的基础阶段，。我们要改变过去把中学和大学分成相对独立的两个阶段的观点。随着我国经济社会的发展和人民生活水平的提高，我国的青少年成长出现一些新特点，比如身体的发育速度快了但心理成熟期慢了，信息获取能力强了但是否观点的判断意识弱了等等。这些新特点使得本来应该由高中完成的教育任务完成不了，也使得中学教育和大学教育无法截然分开，特别是学生的心理发展和创新能力的培养，中学和大学要一以贯之。
无论是中学还是大学，都要把学会做人学会学习学会生存学会独立作为培养学生的基本目标。 中学教育一定要着眼于学生的长远发展，坚持素质教育方向，让学生得到全面而有个性的发展。这需要大学通过科学的人才评价和录取方式来进行引导和支持。学生进入大学后，大学要增设大学的入学教育，帮助学生完成由中学到大学的过渡。中学是大学的基础，大学是中学的龙头，从这个意义上说，要实现中学与大学的良好衔接，大学要通过录取这个平台把正确的人才培养理念输送给中学并引领中学贯彻正确的教育理念。
