在首届“宁淮合作”奖教金颁奖典礼上的讲话

皇甫立同

老师们：

下午好！

首先，我代表学校党委、校长室，向获得首届“宁淮合作”奖教金的老师表示最热烈的祝贺。

“宁淮合作”奖教金是根据宁淮挂钩合作的总体架构，经南京市同意，在市直中小学设立的奖教金。每年评奖一次，设立青春风采奖、优秀班主任奖、青蓝工程奖、教育科研成果奖、优秀管理奖、优秀服务奖等项目。

一直以来，我校（淮阴中学）老师们秉承“教人成人，教人成己”的理念，扎实工作、勤奋工作、智慧工作，培养了大量的普通劳动者、社会各阶层的中坚分子和国家建设的杰出人才，取得了优异成绩，为我市基础教育的发展作出了重要贡献。刚才领奖的85位老师就是我校所有老师的优秀代表。你们中有的是激情洋溢的年轻老师，有的是沉稳敦厚的老教师；有的老师为上好一堂课进行反复打磨，汲取各方养分，有的老师为转化一名后进生想尽各种办法，从不轻言放弃；有的老师总是把时间的天平向工作倾斜，对家人常怀愧疚，有的老师执着于自身专业素养的不断提高，放弃了很多的娱乐休闲；……尽管你们在年龄专业、性格特点、工作方式等方面有诸多不同，但在我眼里，你们有着最重要的共同点，那就是：都坚定自己的人生选择并甘做奉献者，都勤勉智慧地工作并争做创造者，都认同淮阴中学的主流文化并勇做传承者。你们辛苦了！

老师们，就像一座高楼的矗立离不开承重梁的支撑一样，淮阴中学的发展壮大同样离不开一支优秀教师队伍的支撑。也就是说，学校发展壮大，老师责无旁贷。

因而，我们淮阴中学的每一位老师，都应该具有高尚的道德，一流的品性，都必须是一个具有崇高职业操守的人。

但在新形势下，仅有崇高的职业操守是远远不够的。要想成为支撑学校优质发展的承重梁，成为一名与时代脉搏同步跳动的优秀教师，我们还必须着力于自己的专业发展，提升自己的职业境界，不满足于做一个教书匠。一位教育专家说过，一名优秀教师的成长过程就是“认识自我，发展自我，成就自我”的螺旋上升的渐进式发展过程。认识自我，就是要求教师要看清自己所处的环境，看清自己的长处与短处，并努力扬长避短。这是教师成长的第一步。有了对自我理性的认识和判断，就容易激发发展的强烈愿望。庄子说：若夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。发展自我，要求教师不断地、主动地学习、积累、总结、反思、实践，秉持高度的职业责任感，把教育教学真正当作自己的事业，实现敬业到业精的突破。发展自我是教师成长的关键阶段。有发展才可能有新的创造，有创造才能凸显自己的价值，让自己成为别人的需要，从而体会到职业的幸福与自信。借用李镇西老师的话说，就是让别人因为我的存在而感到幸福，也就是能让自己的学生感受到遇到好老师的幸福。概括地说，“广博地涉猎、深入地思考、积极地探索”是发展自我阶段的最重要的主题词。成就自我是教师人生和专业发展的最高境界，是在认识自我、发展自我基础上水到渠成的自然结果。成就自我，需要有努力和毅力，更需要有不断超越的勇气和信心，用自己的思想和智慧影响学生、影响校园、影响教育，进而影响整个社会。体现自己的人生价值，开创属于自己的有特色的教育天地。

老师们，教师职业责任重大，使命光荣。目前，我校正处于各项事业大发展的黄金时期，教育事业大有可为。在此，我希望本次荣获“宁淮合作”奖教金的老师能锐意进取，再上层楼。也希望我们淮阴中学每一位老师顺应发展，乘势而上，都能成为专家学者型教师，成为一名快乐幸福的教师，成就自己，成就学生，成就学校。

顺祝各位老师身体健康，事业腾达。

谢谢大家。