校长工作室外出学习考察调研报告

为学习教育管理先进经验，深化教育教学改革，提高校长业务水平。阿勒泰地区二中校长工作室组织全体入室成员对库尔勒、阿克苏、喀什三个地区五所学校进行了为期一个多星期的学习考察活动。四月十九号，全体成员在莫伦波莫校长的带领下前往库尔勒华山中学参观考察。本次考察任务明确，组织严谨，达到了预期效果。短短的九天学习考察活动，我收获巨大，感慨颇多：深感南疆地区学校教育教学也有很大的优势——南疆的教育教学硬件设施先进和校长管理人现代化，让我开了眼界；先进的办学理念，浓厚的校园文化特色，让人耳目一新，最值得我们学习。同时也深感我们福海西城区学校教育的发展比较滞后让人担忧，在硬件设备上南北疆配置大同小异，但我们主要是教育理念的落后。如何提升我校教育？这是我们这一届校长的历史使命，要完成这一使命任重而道远。现在，我把考察期间的所见、所闻与所感，谈几点体会，与大家交流和分享，如有不足之处，请批评指正。

一、加强校长队伍建设

陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂，要评估一个学校，首先要评论她的校长。”有什么样的校长就有什么样的学校。成功的校长应该具备哪些素质？有的认为校长应具备政治、理论、创新、协调、激励、知人善任、务实、决策的素质和能力；有的认为校长应具备良好的思想品德素质、知识素质、能力素质、心理素质；甚至认为校长应该是政治家、思想家和教育家。不可否认，这些素质和能力应该成为校长们努力追求的目标和方向。我们参观了华山中学，正像莫校所评价的，华山中学邱成国校长是我们所有校长的榜样，学样办学思路清，个人综合素质都高。他的“玩在华山，学在华山，成长于华山的”的办学思想独具一格，我想做为我们要缩短同华山中学教育水平的差距，就必须加强我校教师队伍建设，只有打造好教师这个团队，才能打造我们学校的品牌。我认为可从以下方面入手：

首先，更新教师课堂教学理念，学校理念是校长治校的灵魂，是学校工作形成特色的关键。理念决定思路，思路决定出路，出路决定前途。更新教师课堂教学理念，加强教师思想建设，切实提高学校教育教学质量。换句话说校长必须有自己的思想。担任一届校长，就管理好这所学校，这是责任和义务。校长必须定位好学校的办学方向和奋斗目标，要有新的育人理念，校长不能只是教育行政部门的传话筒，只做上传下达没有别的作为。更新校长理念，校长要树立终身学习观念。校长必须加强理论与业务学习，既要学习国外先进教育管理理论、又要学习我国教育法规更新校长理念，校长要不断地总结经验和反思。一个校长不懂得总结与反思自己，永远只停留在经验层面，不能上升为理论的东西，不会产生质变，即优秀校长的诞生。像魏书生、李镇西、马卡连柯等学者型、专家型的校长。校长教育理念要具有超前性。作为一任校长，首先就要给学校发展目标定位——去年我们在校长工作室的领导下每位校长都做了一个成长计划。我们要按照计划认真谋化，真抓实干，达到预期目标。也进一步升华我校的办学理念：踏实做事、诚实做人、健康成长。

其次，提高自身管理素质，学会进行检查指导、沟通协调、队伍建设、自律示范和应对突发事件等基本功，加强自修。努力做到计划安排既能贯彻上级精神，又不照搬照抄，富有创造，便于落实；检查指导既有必要，又有水平，更有实效；内外关系既能搞好内部沟通，消减内耗，又能搞好相关单位的协调，减少外耗；教师队伍建设既能适才用人，更能因人施教，培养骨干，铸造名师；人格品位上既能自重、自省、自警、自励，一心为公为民，更能身先士卒、率先垂范，能干事，会干事，干成事；遇到突发事件，既能守岗履责，稳定人心，维持秩序，又能指挥有力，处理有序，凸现领导艺术。

再次，不断完善教师评价机制，充分发挥好职代会的功能，把依法治校与以德治校相结合，坚持过程管理与结果管理相结合，走科研兴校，名师强校之路，打造优秀教师团队。此次出行我也发现我们的教师队伍很年轻，很有活力，也有干劲，可是也有很多不足，需要教育行政主管部门帮助和提供成长的平台，更需要专家引领。可以走“请进来”与“走出去”相结合的方法，使得这支年轻的队伍成长起来，成为福海县教育的中流砥柱。我校的版画、书法等特色活动课可以更好的在素质教育拓展课中发挥应有特色。以创新和光大的意识，找出自身的个性和优势，以此形成特色创出品牌。

二、在学校管理中我校与华山中学等学校存在差距。

1、缺少“大爱”。在改革的经济浪潮中，受拜金主义思想的影响，我县有一些教师人在教育不爱教育。换句话说：人在曹营，身在汉。没有爱心的教师对自己工作没有激情，更谈不上献身教育事业。我在这次考察中，体会最深的是邱校长讲得：有本事去经商，有能力进官场，剩下的就好好教书育人。教师必须转变观念，用爱心去关注自己的事业，关爱每一位孩子，因为爱是教育的主旋律。老师们要有一颗爱心，校长们更要有大爱精神。爱我们的学生、爱我们的老师，爱我们的职业，这样在管理中才能融入学校这个大家庭，才能民主，学校才会是师生们共同的家园。我们都被他这种敬业的精神感动着。

2、师德教育重视不够。教师思想误区，只教书不育人，没有把教师这一神圣的职业看成自己的事业。如果老师仅把教书育人看成一种职业，久而久之，就会产生职业病——职业倦怠；要么就会有第二职业产生，上班不务正业，下班大搞第二职业，如家养家教，经商开店

等现象。教师只有认识自己的思想误区，走出误区，才能把教师这职业看成自己的事业，哪怕千辛万苦，再累也心甘，我们福海西城区学校的教育就大有希望。

3、教师缺少精神动力。美国心理学家马斯洛说过：人的最大需求不是物质，而是自我实现的需要。也就说人活着需要一种精神，教师更需要人生价值导向的引导。我县教师工作怪现象：无职称教师拼命干，中级职称教师看着干，高级职称教师不沾边。教师给自己人生

价值追求定位很低，缺少精神动力得到中级职称一生足矣。我认为，教育主管部门和校长要给老师搭建一个平台，让有特殊贡献或能力的教师向名师方向引导，发展成为名师。

4、校园文化氛围不浓厚。我们学校的校园文化氛围不浓厚，缺少特色。学校的广大教师教育教学的气氛还不够浓厚，5月中旬我校也要开展第一届校园读书节活动，以此推动学校师生读书的良好开端，所以，我们要加大校园文化建设，走进校园要有浓浓的文化气息，学校像学校样子。

三、后期工作

1、加强我校新课堂教学改革力度，深入课堂之中，按县教育局计划要求，认真进行课堂指导和听评课任务。对青年教师的培养也要高要求，严管理。

2、完善学校评价制度。根据学校实际，认真做好代理家长工作，使民族团结教育，平安教育做为学校教育主主旋律，教师爱学生，爱学校；学生爱老师，爱学校、爱社会。让老师减压，让学生减负，把同年还给儿童，让孩子们个性张扬。

本次学习考察之行，带给我们的收获是全方位的。感谢莫伦波校长此次考察之行精心安排，感谢工作室同仁互相理解和帮助。我校将坚定不移地走文化兴校之路，推进特色学校创建争取在三至五年时间内把学校建设成为特色明显、基础教育实力雄厚的特色学校。