创办名校结硕果 走出国门育英才

———花垣县边城高级中学探索开拓教改新路纪实

花垣县边城高级中学是湖南省一所省级示范性高中，也是一所勇于创新、充满活力的学校。12月6日，笔者在边城高级中学采访时，校长向祎介绍：“学校于2005年秋季建成招生，办学八年来，在学校管理上，完成了由单一型管理向规范型管理的转化，正在探索精细化管理；在课堂教学上，完成了由传统型教学向课改型教研的转化，正在探索精品化课堂；在办学思路上，完成了由规模型发展向质量型提速的转化，正在探索办学的立体化和国际化。”

学校坚持“关爱每个学生，发展个性特长，创办一流名校，提高整体素质”的办学宗旨，仅用五年时间就实现了省示范性高中的成功挂牌，成为全国民族中学示范校和全国高中课改联盟发起学校，先后被誉为“国家重点课题实验基地学校”、“全国校园之星”、“全国改革开放30年基础教育发展成就学校”。今年开始与韩国、加拿大等国合作办学，让学生能直接到国外上大学。

在学校管理上，完成了由单一型管理向规范型管理的转化，正在探索精细化管理

学校要发展，涉及到走什么样的路、培养什么样的人和怎样培养人的问题。向祎校长带领全体班子成员积极探索，走出一条富有特色的教育改革之路。向校长常说：“习惯是一种品质，习惯可以成就一个人的人生。一所有良好习惯的学校就是一所有品位的学校。”

改革就是要改掉不良的习惯，改革就是要做到用人制度的优化。第一步就是整章建制。学校把经过教代会讨论通过的各种改革方案、规章制度装订成《治校典章》，发给教职工，人手一册，要求教职工明确职责，严格遵守执行。第二步就是实行人事改革。如一年一度的岗位竞聘，实行双向选择，择优录用，三年一轮的中层领导换岗实行能上能下。几年下来，懒者庸者落聘，能者勤者被提拔启用。人事管理制度的改革，极大激发了教职工的积极性。

第三步就是贯彻执行力。学校要求中层以上领导必须兼课并要在年级组办公室办公，把做好自己的事、管好自己的人作为评价领导的重要标尺。要求大家工作出现时要协调不要推诿，工作有关联时要找到班级和学生，不能推脱责任。只有言行统一才能有执行力，这样学校工作事事有人管，时时有人管，成了一种习惯，执行力得到贯彻提升。坚决按制度办，马上就办，务求办好成为边高的办事作风。全新的理念和各种管理措施的落实生效，使学校管理由规范化、制度化逐步转向精细化。

在课堂教学上，完成了由传统型教学向课改型教研的转化，正在探索精品化课堂

教学质量是学校的生命线。边高一直把新课改背景下的课堂教学改革，当作学校最具核心竞争力的大事来抓。

学校以“教是为了不教”、“管是为了不管”作为切入点，提出了“为学而教”的教育理念，逐步总结出了“471学习策略”和“双一实效课堂”。“4”是指抓四个学习环节（课前预习—课堂学习—课后复习—作业拓展），“7”即培养七种学习习惯（预习习惯、笔记习惯、交流习惯、复习习惯、作业习惯、思维习惯、作息习惯），“1”是指一本锻炼学生自我教育的《我的成长记录》，它包括自我激励、榜样激励、自我执行、同学激励和家长分享等六部分。它是学生自我教育、自我管理的具体体现，满足了学生被信任的心理需要。

在实践中，学校探索并总结出了“双一实效课堂”，即八环节教学：课前预习—笔记落实—明确任务—自我检测—纠错与互学—讨论与展示—师生点评—当堂检测。学生在自主探究和小组合作学习过程中体验成功、分享快乐，综合能力得到提高，优秀品质得到培养，良好习惯得以形成。

为巩固课改成果，把课改课落实成常规课，创精品课堂，学校又提出了激情课堂。激情课堂是“双一实效课堂”的延伸，就是要以教师的激情引导并激发学生的激情，保证教学过程中师生达到五同：思（思维思想）同步、耳同听、眼同视、口同语、手同写。教师在有限时空里，将教学目标最大化和最优化，学生在学习中有高效收获、提高和进步。

激情课堂是精品课堂的最高形式，它给师生提出了更高的要求。“只要觉得自己行，学校就给你一个舞台”，学校正是利用这个舞台，使师生收获于课内，得益于课外。教师迅速成长，在近几年的教学比赛中，有6人获得了省州一等奖，8人获二等奖，课件制作2人获省一等奖。执教的公开课得到全国各地的专家赞许，成为课改样板校，被省教育厅在全省推广。“十一五”以来，学校承担29个省级以上课题，其中已有20个顺利结题，教师200多人次获得州级以上奖励，教师发表和获奖论文270多篇，湖南省首批19个中小学名师工作室之一———陈秀坪化学名师工作室落户边城高级中学。

学生从课内走向课外，积极参与自主管理活动。现在，学校将校园里的大多数活动的主导权也“移交”给学生，从经典诗歌朗诵会到校园广播电视台，从学生会、团委会干部竞聘到学生社会实践活动，从广播操、蚩尤拳比赛到校运会和节日活动，均由学生自主承担。学生参加各种竞赛，80多人次获省级以上奖励。

在办学思路上，完成了由规模型发展向质量型提速的转化，正在探索办学的立体化和国际化

学校在办学模式上，已完成了由规模型向质量型的全面转化。立足现在，放眼未来；立足花垣，放眼世界。目前学校正在努力走立体化、国际化办学的发展之路。

与生源校合作。在县教育局的大力支持下，边高采用开放课堂、选教下乡、城乡互动、说课赛课等形式与生源校密切合作，有效巩固了生源基地。与吉首大学建立了加强课堂模式改革探索的教育实习基地，与湖南师大合作挖掘苗族民间艺术。

与省示范校、全国民族中学示范校、全国高中课改联盟校合作。巧借平台，与全国名校实行信息互通、资源共享。在师资培训、教育科研和自主招生等方面得到了北京大学、清华大学、上海交大、中南大学等高校的大力支持。

与国外大学合作。为给学生提供更多选择，2013年秋季，学校成立边城高级中学国际部，开始与韩国、加拿大等国成功对接，合作办学，着手创办中韩班和中加班，让湘西山里娃能直接到国外上大学。边城高级中学正从苗里山乡走出湘西，走向全国，走向世界。为做好前期准备工作，近几年来，学校一直聘请2—3名外教进行口语教学，不断搭建平台，为师生的发展提供更广阔的空间。

8年来，学校走在素质教育的前沿，教育教学质量连年提高，2012年二本以上录取已达到270人，2013年高考再创辉煌，二本以上录取342人，其中一批本科录取92人，学生杨志雄被航空大学录取，成为新中国以来，花垣县高考考取的第一个空军飞行员。学校每年高中学业水平考试一次性合格率均位居全州前列。

办学八年，一路豪情一路歌；教改八年，桃李竞放香满园。这块神奇的沃土，一定能再谱教育的新华章，再创教育的新辉煌。