荀万祥校长新年致辞
发布时间：2014/01/17
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求真
1、什么是求真？“求”就是渴盼、寻找、调查、探究；“真”就是事实、存在、客观、规律。“真”包括“真情””真理”“真知”“真行”“真才”。“真知”，就是人类科学文化知识，在学习过程中，重陈述性知识；“真行”，是活动性知识，探索性知识；“真才”是对教师的要求。求真，合起来说，就是要以认真负责的精神，实事求是的态度，科学严谨的方法，查明事实真相，找出客观本性，掌握变化规律。
2、教师作为教人求真的人必须先做真人。什么是“真人”？陶行知先生曾有两个解释：一是说，真人是与“求名趋利”的伪君子相对立的人；二是说，真人是能对各种理论进行实验，以求真知的人。
3、求真知：做到基础与创新的结合。夯实基础:绑、包、清、补，创新思维:疑、问、探、拓。求真课堂，抓住常规。“一条主线”求真创新，做到基础与创新相结合：夯实基础捆、包、清、补，创新思维疑、问、探、拓。讲常规，找规律——寻求常规课堂中的个性化特色；看常规，促实效——挖掘实效课堂中的有效措施；听常规，求创新——探索高效课堂中的运行规律。
4、求真德育，奠基生命。“一条主线”“回归本真，践行真人”三个特征：(真人教育的本质)：高中教育志趣化——唯真至诚；特色教育本土化——优良传统；学校教育生命化——健康成长。三个途径：（真人教育的内涵）：真情活动，陶冶情操；真实课堂，充满活力；真诚做人，奠基生命。
求真——师德的根基。
首先是以真教人，感化学生学做真人。陶行知先生在《创造的儿童教育》中说：“把我们摆在儿童队伍里，成为小孩子当中的一员，我们加入到儿童队伍里去成为一员，不是敷衍的，不是假冒的，而是要真诚的，在情感方面和小孩子站在一条战线上，我们要钻进小孩子队伍里才能有这个新认识与新发现。”这就要求我们在日常教学工作中，要明礼诚信，以真教人，以诚信取人，以真诚育人。
陶行知说：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’。学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”这成了陶行知求真教育的一个信条。陶行知曾经因为儿子希望开一张应急的晓庄毕业证书而要求儿子退回，并写信要求儿子“追求真理做真人”。陶行知是一位实践的教育家，是教学做合一的教育家。求真也是我们师德的根基，陶行知在《怎样做大众的教师》中说：“教师只能说真话。说假话便是骗子。”师德高尚的教师应是一个学生信服的真人。
如何求真?“千教万教教人求真，千学万学学做真人”是陶行知的一句话，他告诉我们：“真”比什么都重要。
以求真思想为指导，强化“四项教育”
教育的根本是育人，育人的根本是育心，育心就是要让学生学会感恩，养成良好的行为习惯，扬起理想的风帆，树起走向人生光辉顶点的信心。他们坚持对学生进行“四项教育”就是理想教育、养成教育、信心教育和感恩教育。
理想教育。什么是理想?理想就是人生的奋斗目标。青少年一旦树立了正确的理想，有了追求的目标，就会产生强大的动力。学校在对学生进行理想教育方面的做法是：
（1）学校形成了校长办公室-德育处-团委-班主任-各科教师齐抓共管的理想教育网络，校内经常展出图文并茂的宣传板报，对学生进行理想教育。
（2）实施“四个一工程”。为了让学生树立远大理想，高一学生一入校，他们就要求学生完成“四个一工程”，即“定一个理想的大学，拟一句自警座右铭，选一个竞争对手，订一个切实可行的计划。”使学生奋斗有目标，竞争有对手，行动有计划，用座右铭时时激励自己。班级每学期召开一次“立大志，成大事，勤奋惜时”的主题班会，班会上同学们激情满怀谈理想，铿锵有力发誓言，掷地有声表决心。并把这些誓言选登在校报上，铮铮誓言，激人奋发。还请本校毕业的优秀学生回母校现身说法，谈理想，谈志向，谈他们奋斗的经历，前人推后人，后人更奋进。
（3）开展专题讲座，进行理想教育。结合中国近现代史，给学生讲述英烈们如何为理想而斗争，老一辈无产阶级革命家们如何为推翻三座大山而抛头颅、洒热血，教育学生向先进人物学习，为理想、为真理而奋斗。
（4）与家长配合进行理想教育。不少家长存在一个认识上的误区，他们认为，只要孩子埋头学好知识，将来就能成才，学校的其它活动都是多余的。对此，他们加强与家长的思想沟通，请家长配合学校教育，正确引导学生把握发展的方向，要具备多种能力，全面发展、全面提高，取得了很好的效果。
（二）养成教育。养成教育的核心就是培养学生良好的习惯。习惯形成性格,性格决定命运。学校的办学理念是“一切为了学生的健康成长，为学生的终生发展奠基”，因此，他们在培养学生习惯上狠下功夫。从学生进入学校的第一天起，就采取了以情动人，以理服人，先管住再教育的方式。抓学生学习，以抓学生养成教育为突破口，先从怎样做人开始，以专注做好每件事为基本要求，对学生进行全面的养成教育。从周一到周日，从三操到两睡，从正课到自习，从室内到室外，全方位督促检查。查学生的学习习惯、学习纪律、推门抬头率、一日休息状态、日常行为规范、文明礼仪，不仅查得及时，而且整改及时。抓学生的养成教育，不仅培养了学生良好的行为习惯，更重要的是培养了学生你追我赶，奋勇当先的竞争意识和勤奋刻苦的学习态度，为学生的学习筑牢了坚实的基础。
（三）信心教育。信心是一个人成功的保证，信心教育点亮学生心中的灯。多年来，他们坚持从培养学生的信心抓起，最大限度地挖掘学生潜能，从而提高教育教学质量。为激发学生学习斗志，扬起自信的风帆，他们请考取北大、清华等名牌大学的学生与学生谈理想、谈立志、谈方法，进行面对面交流；请入校时有差异，入校后信心足，敢拼敢赢，实现理想的毕业生向学生谈自信、谈方法、谈成功，让每一个学生都树立信心，立志成功。学校实行了每周一晚上的宣誓制度，各班都让学生起立，握起拳头，在班长的带领下庄严宣誓：“我非常聪明，我潜力无穷。我要做九天上的鸣凤、东海里的蛟龙；我要做风雨中的海燕、万里云端的金鹏。我要用金色的年华铸就辉煌的人生，十年寒窗，破壁在即，决胜高考，谁与争雄！”“昨日兮昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒烦恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。水去汩汩流，花落日日少。万事立业在今日，莫待明朝悔今朝。”“学习成就未来，知识改变命运。”“成功的背后有汗水，失败的前面有曙光。”誓词铿锵，信心倍增，并不断得到强化。围墙、教室内壁、室外黑板报、桌子角上都会“说出”立志性的话语，教室门口写着“入门即静，一心向学”，“我自信，我努力，我坚持，我成功。”“厚德载物，博学报国。”催人奋进，激人苦读。
（四）感恩教育。感恩是社会上每一个人都应该有的道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。一流清泉，必有源头活水；一棵大树，必有根下沃土；一个人来到世上，每一分成长进步，无不倾注着来自父母、家人、师长、同伴和社会的关爱与帮助。不懂得感恩或者不愿感恩，既是缺乏修养的表现，也是感情冷漠，人情淡薄、缺乏人文关怀的表现。一个合格的中学生，不仅应该孝敬父母、尊敬师长，而且对于曾经帮助过自己的人，也应该发自内心的感激。这样将来才能无愧于祖国这个大家庭。为此，他们将感恩教育纳入了德育的内容之一。为了让学生体会亲情之恩，他们每学期都要让学生写“亲情作文”与家长交流沟通，给父母的一封信，“爸爸、妈妈，我爱您”的活动，每年的母亲节，他们都要求学生围绕“感激母爱”这个话题进行作文。每年教师节，举行以“感念师恩”为主题的征文活动，对于写得好的，除了在班上进行宣读外，还在校报上发表，以此来激励和教育学生尊重父母，感恩亲人，尊重师长，感恩老师，刻苦学习，回报关爱和培养他的人。通过感恩教育，让学生体味到了学习的重要，使学生因感恩而努力学习，调动了学生学习积极性和主动性。
5、然而面对当前纷繁复杂的社会,作为老师的我们是不是在”教人求真”?如何才能做个”真人”呢?(也许有人认为”学做真人”指的是学生,但我认为如果老师尚且不为真人,何以要求学生?)细细嚼读陶公的一篇篇朴实的文章,就会品出一个”真”字来。
一、陶公说：实际生活是我们的指南针。“实际生活向我们供给无穷的问题，要求不断的解决。我们朝着实际生活走，大致不至于迷路。在实际生活里问津的人必定要破除成见，避免抄袭。我们要运用虚心的态度、精密的观察、证实的试验，才能做出创造的工作。这种工作必以实际生活为指南针。你们能以实际生活为指南针，而不以我为指南针，方能有第一流的建树。我只是你们当中的一个同志，最多不过是一个年长的同志。”而我们的老师有没有这种坚定的信念？我们的指南针是什么？是不是上级的评价？是不是一个分数？有没有考虑我们的一些言行会对学生的未来发展起什么影响？
二、陶功在《学做一个人》中说：要做一个整个的人，别做一个不完全、命分式的人。中国虽然有四万万人，试问有几个是整个的人？诸君试想一想：“我自己是不是一个整个的人？”作一个整个的人，有三种要素：（一）要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。（二）要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。（三）要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。并作了一首白话诗，说人要有独立的职业：
滴自己汗；吃自己的饭。
自己的事，自己干。
靠人，靠天，靠祖先，都不算好汉。
读着陶公的一篇篇文章，如同聆听其教诲，反思当前教育现状，内心焦急。仿佛听到他老人家在一遍遍的说：我们要以实际生活是我们的指南针。怀着“捧着一颗心来，不带半根草去。”心态，说真话，做实事，讲真理，做个真先生。
诚信是当今时代个人立足社会的基本要求，是做人、处事之本。学校分三个阶段开展诚信教育。
“创造建设”文化：
理科渗透人文精神，文科渗透理性思维，艺术渗透哲学思想。
6、扬真光
（1）行，遵纪守法，好的习惯，生活有秩序，有条理。
（2）爱，“爱国、爱校、自爱”。自爱，涵养人格，发展个性；到什么时候做什么事，认真做好每件事。爱校，就是尊敬师长，爱护学校环境，爱护学校声誉。爱国，就是有远大理想，有国际胸怀，有报国之志，有强国之才,把个人兴趣与祖国的需要结合起来。
真正做到：传统与发展的结合
基础与创新的结合
诚信与理想的结合
1、什么是求真？“求”就是渴盼、寻找、调查、探究；“真”就是事实、存在、客观、规律。“真”包括“真情””真理”“真知”“真行”“真才”。“真知”，就是人类科学文化知识，在学习过程中，重陈述性知识；“真行”，是活动性知识，探索性知识；“真才”是对教师的要求。求真，合起来说，就是要以认真负责的精神，实事求是的态度，科学严谨的方法，查明事实真相，找出客观本性，掌握变化规律。
2、教师作为教人求真的人必须先做真人。什么是“真人”？陶行知先生曾有两个解释：一是说，真人是与“求名趋利”的伪君子相对立的人；二是说，真人是能对各种理论进行实验，以求真知的人。
3、求真知：做到基础与创新的结合。夯实基础:绑、包、清、补，创新思维:疑、问、探、拓。求真课堂，抓住常规。“一条主线”求真创新，做到基础与创新相结合：夯实基础捆、包、清、补，创新思维疑、问、探、拓。讲常规，找规律——寻求常规课堂中的个性化特色；看常规，促实效——挖掘实效课堂中的有效措施；听常规，求创新——探索高效课堂中的运行规律。
4、求真德育，奠基生命。“一条主线”“回归本真，践行真人”三个特征：(真人教育的本质)：高中教育志趣化——唯真至诚；特色教育本土化——优良传统；学校教育生命化——健康成长。三个途径：（真人教育的内涵）：真情活动，陶冶情操；真实课堂，充满活力；真诚做人，奠基生命。
求真——师德的根基。
首先是以真教人，感化学生学做真人。陶行知先生在《创造的儿童教育》中说：“把我们摆在儿童队伍里，成为小孩子当中的一员，我们加入到儿童队伍里去成为一员，不是敷衍的，不是假冒的，而是要真诚的，在情感方面和小孩子站在一条战线上，我们要钻进小孩子队伍里才能有这个新认识与新发现。”这就要求我们在日常教学工作中，要明礼诚信，以真教人，以诚信取人，以真诚育人。
陶行知说：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’。学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”这成了陶行知求真教育的一个信条。陶行知曾经因为儿子希望开一张应急的晓庄毕业证书而要求儿子退回，并写信要求儿子“追求真理做真人”。陶行知是一位实践的教育家，是教学做合一的教育家。求真也是我们师德的根基，陶行知在《怎样做大众的教师》中说：“教师只能说真话。说假话便是骗子。”师德高尚的教师应是一个学生信服的真人。
如何求真?“千教万教教人求真，千学万学学做真人”是陶行知的一句话，他告诉我们：“真”比什么都重要。
以求真思想为指导，强化“四项教育”
教育的根本是育人，育人的根本是育心，育心就是要让学生学会感恩，养成良好的行为习惯，扬起理想的风帆，树起走向人生光辉顶点的信心。他们坚持对学生进行“四项教育”就是理想教育、养成教育、信心教育和感恩教育。
理想教育。什么是理想?理想就是人生的奋斗目标。青少年一旦树立了正确的理想，有了追求的目标，就会产生强大的动力。学校在对学生进行理想教育方面的做法是：
（1）学校形成了校长办公室-德育处-团委-班主任-各科教师齐抓共管的理想教育网络，校内经常展出图文并茂的宣传板报，对学生进行理想教育。
（2）实施“四个一工程”。为了让学生树立远大理想，高一学生一入校，他们就要求学生完成“四个一工程”，即“定一个理想的大学，拟一句自警座右铭，选一个竞争对手，订一个切实可行的计划。”使学生奋斗有目标，竞争有对手，行动有计划，用座右铭时时激励自己。班级每学期召开一次“立大志，成大事，勤奋惜时”的主题班会，班会上同学们激情满怀谈理想，铿锵有力发誓言，掷地有声表决心。并把这些誓言选登在校报上，铮铮誓言，激人奋发。还请本校毕业的优秀学生回母校现身说法，谈理想，谈志向，谈他们奋斗的经历，前人推后人，后人更奋进。
（3）开展专题讲座，进行理想教育。结合中国近现代史，给学生讲述英烈们如何为理想而斗争，老一辈无产阶级革命家们如何为推翻三座大山而抛头颅、洒热血，教育学生向先进人物学习，为理想、为真理而奋斗。
（4）与家长配合进行理想教育。不少家长存在一个认识上的误区，他们认为，只要孩子埋头学好知识，将来就能成才，学校的其它活动都是多余的。对此，他们加强与家长的思想沟通，请家长配合学校教育，正确引导学生把握发展的方向，要具备多种能力，全面发展、全面提高，取得了很好的效果。
（二）养成教育。养成教育的核心就是培养学生良好的习惯。习惯形成性格,性格决定命运。学校的办学理念是“一切为了学生的健康成长，为学生的终生发展奠基”，因此，他们在培养学生习惯上狠下功夫。从学生进入学校的第一天起，就采取了以情动人，以理服人，先管住再教育的方式。抓学生学习，以抓学生养成教育为突破口，先从怎样做人开始，以专注做好每件事为基本要求，对学生进行全面的养成教育。从周一到周日，从三操到两睡，从正课到自习，从室内到室外，全方位督促检查。查学生的学习习惯、学习纪律、推门抬头率、一日休息状态、日常行为规范、文明礼仪，不仅查得及时，而且整改及时。抓学生的养成教育，不仅培养了学生良好的行为习惯，更重要的是培养了学生你追我赶，奋勇当先的竞争意识和勤奋刻苦的学习态度，为学生的学习筑牢了坚实的基础。
（三）信心教育。信心是一个人成功的保证，信心教育点亮学生心中的灯。多年来，他们坚持从培养学生的信心抓起，最大限度地挖掘学生潜能，从而提高教育教学质量。为激发学生学习斗志，扬起自信的风帆，他们请考取北大、清华等名牌大学的学生与学生谈理想、谈立志、谈方法，进行面对面交流；请入校时有差异，入校后信心足，敢拼敢赢，实现理想的毕业生向学生谈自信、谈方法、谈成功，让每一个学生都树立信心，立志成功。学校实行了每周一晚上的宣誓制度，各班都让学生起立，握起拳头，在班长的带领下庄严宣誓：“我非常聪明，我潜力无穷。我要做九天上的鸣凤、东海里的蛟龙；我要做风雨中的海燕、万里云端的金鹏。我要用金色的年华铸就辉煌的人生，十年寒窗，破壁在即，决胜高考，谁与争雄！”“昨日兮昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒烦恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。水去汩汩流，花落日日少。万事立业在今日，莫待明朝悔今朝。”“学习成就未来，知识改变命运。”“成功的背后有汗水，失败的前面有曙光。”誓词铿锵，信心倍增，并不断得到强化。围墙、教室内壁、室外黑板报、桌子角上都会“说出”立志性的话语，教室门口写着“入门即静，一心向学”，“我自信，我努力，我坚持，我成功。”“厚德载物，博学报国。”催人奋进，激人苦读。
（四）感恩教育。感恩是社会上每一个人都应该有的道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。一流清泉，必有源头活水；一棵大树，必有根下沃土；一个人来到世上，每一分成长进步，无不倾注着来自父母、家人、师长、同伴和社会的关爱与帮助。不懂得感恩或者不愿感恩，既是缺乏修养的表现，也是感情冷漠，人情淡薄、缺乏人文关怀的表现。一个合格的中学生，不仅应该孝敬父母、尊敬师长，而且对于曾经帮助过自己的人，也应该发自内心的感激。这样将来才能无愧于祖国这个大家庭。为此，他们将感恩教育纳入了德育的内容之一。为了让学生体会亲情之恩，他们每学期都要让学生写“亲情作文”与家长交流沟通，给父母的一封信，“爸爸、妈妈，我爱您”的活动，每年的母亲节，他们都要求学生围绕“感激母爱”这个话题进行作文。每年教师节，举行以“感念师恩”为主题的征文活动，对于写得好的，除了在班上进行宣读外，还在校报上发表，以此来激励和教育学生尊重父母，感恩亲人，尊重师长，感恩老师，刻苦学习，回报关爱和培养他的人。通过感恩教育，让学生体味到了学习的重要，使学生因感恩而努力学习，调动了学生学习积极性和主动性。
5、然而面对当前纷繁复杂的社会,作为老师的我们是不是在”教人求真”?如何才能做个”真人”呢?(也许有人认为”学做真人”指的是学生,但我认为如果老师尚且不为真人,何以要求学生?)细细嚼读陶公的一篇篇朴实的文章,就会品出一个”真”字来。
一、陶公说：实际生活是我们的指南针。“实际生活向我们供给无穷的问题，要求不断的解决。我们朝着实际生活走，大致不至于迷路。在实际生活里问津的人必定要破除成见，避免抄袭。我们要运用虚心的态度、精密的观察、证实的试验，才能做出创造的工作。这种工作必以实际生活为指南针。你们能以实际生活为指南针，而不以我为指南针，方能有第一流的建树。我只是你们当中的一个同志，最多不过是一个年长的同志。”而我们的老师有没有这种坚定的信念？我们的指南针是什么？是不是上级的评价？是不是一个分数？有没有考虑我们的一些言行会对学生的未来发展起什么影响？
二、陶功在《学做一个人》中说：要做一个整个的人，别做一个不完全、命分式的人。中国虽然有四万万人，试问有几个是整个的人？诸君试想一想：“我自己是不是一个整个的人？”作一个整个的人，有三种要素：（一）要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。（二）要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。（三）要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。并作了一首白话诗，说人要有独立的职业：
滴自己汗；吃自己的饭。
自己的事，自己干。
靠人，靠天，靠祖先，都不算好汉。
读着陶公的一篇篇文章，如同聆听其教诲，反思当前教育现状，内心焦急。仿佛听到他老人家在一遍遍的说：我们要以实际生活是我们的指南针。怀着“捧着一颗心来，不带半根草去。”心态，说真话，做实事，讲真理，做个真先生。
诚信是当今时代个人立足社会的基本要求，是做人、处事之本。学校分三个阶段开展诚信教育。
“创造建设”文化：
理科渗透人文精神，文科渗透理性思维，艺术渗透哲学思想。
6、扬真光
（1）行，遵纪守法，好的习惯，生活有秩序，有条理。
（2）爱，“爱国、爱校、自爱”。自爱，涵养人格，发展个性；到什么时候做什么事，认真做好每件事。爱校，就是尊敬师长，爱护学校环境，爱护学校声誉。爱国，就是有远大理想，有国际胸怀，有报国之志，有强国之才,把个人兴趣与祖国的需要结合起来。
真正做到：传统与发展的结合
基础与创新的结合
诚信与理想的结合
