2013年述职述德述廉报告（乌市一中李志贵）

 
各位教职工、同志们：
大家好！

2013年，从“中国梦”的提出，到“党的群众路线教育实践活动”，再到党的十八届三中全会，以习近平同志为总书记的新一届党和国家领导集体，开启了我国社会承前启后，继往开来，继续朝着中华民族伟大复兴、全面建成小康社会目标奋勇前进的新时代。

2013年，在市委市政府市教育局的亲切关怀和坚强领导下，我在70中学任职，始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持“依法治校，以德立校，以质量强校，以科研兴校”的宗旨；以学校“文化建设”、“课程建设”、“特色建设”为中心，较好的推进了学校可持续发展。

如今，来一中任职，对学校各方面工作还处于了解和熟悉阶段，主要是走进课堂，深入听课；走进各年级组、教研组、备课组，走近教师和学生，深入了解校情、教情、学情。在今年的述职述廉报告中，我只能把一年来的履职情况并结合今后工作上的一些想法向大家做个汇报，我述职的题目是《因为使命，所以坚守；因为坚守，所以尽责》。

一、强化顶层设计在学校改革与发展、教学和管理中的宏观调控力。

“顶层设计”是现代工程学概念，它被定义为：从最高端向最低端、从一般到特殊展开系统推进的设计方法。学校的顶层设计就是从办学核心理念和办学目标出发，对学校改革与发展、教育科研、教育资源、教学管理、课程管理、课堂教学、德育实践、家校联系、财经预算、后勤服务等进行系统梳理和对接整合，在对接整合中形成各中层部门的实践路径，并促进各路径统一指向办学目标的达成，逐步孕育出学校的办学特色，如学科特色、德育特色等。

因而，我始终坚持在继承中改革，在改革中提升。在学校管理方面，我坚信精细管理出效益，坚持实用为本，效益至上的原则；在德育工作方面，我主张德育要生活化，德育越贴近学生实际越有效；在教学教研方面，我倡导以学定教，以学评教，以学生有收获为评价教学效果的重要标准，分层推进“学案导学、问题探究”高效课堂教学研究。

我们1中有着120多年悠久的办学传统，在自治区首屈一指，在全国也是位于名校行列。历任校领导和前辈教师们执着追求，不懈努力，艰辛探索，铸就了学校昨天和今天的辉煌，创造了1中品牌。这个品牌绝不能在我们这一代人手上暗淡下去，我们要为一中品牌添色、增光，就必须更加针对性地审视学校的发展定位，从顶层设计入手，在学校愿景、中长期规划、学校精神、品牌学科建设、教师专业发展、学生学业规划，乃至学校机构设置、中层执行力等方面精细规划。市委市政府市教育局还有我们的学生以及学生家长，期盼我们也是交给我们的重要任务就是：要稳保一中的质量品牌。如何稳保质量品牌？唯一的途径就是改革。因循守旧，是保不住我们一中的社会地位和品牌效应的，只有在不断的思变与改革中，才能稳中求进，才能进一步提升一中的教育教学质量，才能捍卫第一中学的品牌效能。这就是我们的使命。

二、落实中层各部门在学校精细化管理中的执行力。

学校中层执行力包括两个方面：一是各职能部门、中层干部必须对学校的办学理念、办学目标负责。不折不扣地完成学校下达的各项任务指标。例如：高考质量目标、学科建设、校本教材、课题研究、学生特长、部门管理、校园安全、民族团结、危机应对与处理等等，所有这些目标都要通过顶层设计形成指标体系，中层干部及各职能部门必须做到目标一致，殊途同归。二是中层干部、各职能部门必须有针对性、有创造性地开展工作。在工作中，要有调研，保证工作的针对性；要有计划，落实工作的连续性；要有过程，促进工作的精细化；要有总结，推进工作的实效性和创造性。

在70中任职期间，学校通过各种平台激励广大教师求真务实、拒绝平庸、追求卓越、敢于担当。通过学科教研组、备课组优化教师团队；通过集体备课形成教学合力；通过校本研修和学习型教师团队建设，促进教师专业化成长。学校连续五届中高考保持较高质量提升，一届比一届好，靠的就是教师团队的力量。

我们1中承担着培养高素质人才、创新型人才、拔尖人才的重要使命。一轮高中教学就是一场艰难的跋涉，面对一届又一届的高中精英学子，练就了一线老师们学科专业的博大、厚重以及教学业务的精致、精深，形成了我们自身的教学风格、教学特色。现代企业管理的经验告诉我们：建设一流的名校、塑造一流的名师、培养一流的学生，靠的还是团队的力量。中层是学校工作的集合点，工作关系的集中点，工作矛盾的聚焦点，学校办学实力的提升，发展在中层，赢在中层，而中层则赢在执行力。

三、忠于职守，用师生共同发展作为校长的履职天平。

一年来，我在政治思想和管理业务上能够严格要求自己，能够结合学校工作实际，自觉检查自己的人生观、价值观、民族观和国家观。时刻提醒自己做到政治头脑清醒，用人公道、办事公正、实事求是、处事从实，不断加强警示教育；在学校基建工程、招生、教师工作调动中，做到廉洁自律，不利用职权为亲友谋取不正当利益；能够严格执行收费公示制度，做到按章办事，校务、财务公开；能严格执行公务接待标准和招待费审批、核报制度，并针对同志们的建议意见能做到及时整改。

一年来，能坚持以人为本，重建学校管理制度，依据民主、平等、公正、公开的原则，完善了教代会、教职工大会、行政议事会、学生会、共青团、学生社团、家长委员会等组织机构，充分发挥了各类组织机构在学校管理中的作用。大力推行校务公开，提高了社会、家长、教师和学生参与学校制度建设以及常规管理的力度。在日常工作中，对待同志能诚信谦和，为人处世做到坦诚、热情，与领导班子成员能做到互相尊重、互相理解、互相支持，处理问题能坚持原则，坚持政策性、实效性与灵活性的统一。

一年中，参加年级组、教研组、备课组校本研究活动和家长会近30次，深入课堂听课近200节，参与教师评课20多节次。

一年中，在国家核心刊物《人民教育》2013年第7期发表了学术论文《尊重个性，全面发展》，在国家核心期刊《教育研究》2013第9期，发表论文《弘扬个性，文化引领，全面发展》；由我主持的国家教师发展基金会“十二五”规划重点课题《基于无线网络环境下的移动学习在中学教学中的应用研究》完成结题，由我主编的《国家教师科研基金成果集·新疆第70中学卷·知行合一》由线装书局出版，研究成果荣获全国一等奖，我个人也被评为教育部教师科研专项基金先进实验工作者。2013年元月，被评为市消防安全工作先进个人。

 四、感悟与反思

（一）作为一名校长，无论是从长远发展角度出发为学校谋划，还是从近期工作角度出发制定具体措施，都必须立足学校实际，循序渐进，从学校师生的实际情况出发，以改善提升现状为目标，逐步实现学校的中长期规划。
（二）学校的发展不能光靠校舍新、设施齐、设备新等硬件，也不能靠规模大、空间广、人数多等量的扩张；因为有形的东西是很容易过时，很容易贬值。只有办学理念、办学愿景、办学特色等无形的东西，只有教师的敬业精神、拼搏意识、教学风格等思想文化层面的内容才不容易过时，才容易增值，才是学校发展的核心动力。
（三）我感悟的教育真谛就是人文关怀，是心灵的沟通，是生命的互动和精神的感召。我将和老师们一道发扬1中的优良传统，传承1中的学校精神，凝练1中的校园文化；尊重1中的历史积淀，尊重学科规律，尊重和坚守教育规律，拒绝教育功利心；树立和维护学校形象，让1中的品牌价值受到更广泛的认可。
以上是我的述职述廉报告，敬请广大教职工批评指正。