记内蒙古乌兰浩特一中校长杨子林同志

他从教多年，桃李满园，用出色的成绩诠释了全盟名师的价值，

他白手起家，三年打造了一所优质高中，创造了兴安的教育奇迹，

他临危受命，锐意进取、不断创新，让传统名校再展新姿......

他就是内蒙古乌兰浩特一中校长、党总支书记，中共党员杨子林同志!

从教二十多年来，他忠诚党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献，时时刻刻以共产党员的标准要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，在平凡的岗位做出了不平凡的业绩，深受师生爱戴，并得到上级领导和社会好评，多次被评为区级德育先进工作者、兴安盟名师、盟级优秀教师，优秀教育工作者等称号。

白手起家 创兴安教育奇迹

2004年8月，他受托组建兴安盟教育局直属的公办重点中学——兴安实验高级中学，该中学8月成立，9月开学，时间紧，起步急，任务重。学校面临无教师、无学生、无教室、无声誉和校舍破败、基础设施陈旧残缺等重重困难。但是，杨子林同志以开拓创新的精神，带领全体教职工励精图治、艰苦创业，经过短短三年的时间，创造了兴安盟普高教育的奇迹。

针对兴安实验高级中学实际，他和校领导班子制定了学校正确的发展思路，确定学校办学的三大特色，即：以普高为主，普高和技工兼融，用普高带动技工发展，相互支撑，优势互补，并且积极探索2+1办学模式；双语特色，师生外语素养同时培养；民主管理，人文立校。他带领全体师生以科研带动特色，以特色促进发展，打造书香校园，不断探索教育教学新模式。同时大刀阔斧地进行校园校舍的改建工作，制定了一系列独具特色的寄宿制封闭式学生管理制度，强化学校管理工作，使学校办出了规模，办出了特色。

仅仅三年，兴安人见证了杨子林同志锐意进取的气魄和能力，实验高中则见证了一段兴安大地教育史上新的奇迹。2004年建校时该校仅有五个教学班，249名学生，教职工75人，三年后已有35个教学班，在校生总数达1900人，教职工167人。校容校貌焕然一新，校风校纪全盟一流，2007年首届高考即创佳绩。2004年被评为兴安盟首批“人民满意学校”。2005年在盟直教育系统考核中名列第一，党支部被评为“先进基层党支部”。2006年被评为“精品展示优秀学校”，并在盟直教育系统考核中再次名列第一。

乘风破浪 扬历史名校新帆

乌兰浩特一中在上个世纪五十年代曾为全国重点办好28多中学之一，历史上曾经创造了十分辉煌的成绩，但在2007年左右，一中的发展遇到了前所未有的困难。2007年12月，杨子林同志“临危受命”回到一中担任校长。为了办好这所全区历史名校学校，让学校声誉回升，他把全身心精力都投入到学校建设和发展上，几乎没有休过一个节假日。

在深入调研、学习考察、集思广益、理性思考的基础上，确定了办学思路，推行了内部管理体制改革，完善了教育教学管理制度，科学地确定了“明确方向、深化改革、统筹规划、分类管理、分步实施、科学发展、共同提高”的治校方略。根据这个方略，学校提出了12345办学思路，将新组建的学校将原来的学校变为三个校区，并对三个校区的人、财、物、信息等重要资源统筹管理，优化组合。三个校区均实行“一主两翼”的管理体制。

通过实行这样的管理体制，确保年级部自我管理、自我完善、自主发展、自我提高；突出“两翼”的服务意识，宏观指导意识，通过组织协调，检查指导，督导评估确保教学质量的提高。

在德育方面，提出一是以“三抓一培育”为工作思路。以“责任教育”为特色，以“三养”、“四有”为目标，以“五化”、“八管出”为效果，努力提高德育工作的实效性，进一步挖掘德育管理内涵，逐步向文化管理过渡。

在教学方面，重科研，抓常规，大力提高教学质量。一是围绕六个方面抓好教学常规管理工作。二是围绕三个方面奋力抓好教科研工作。三是积极构建适应新课程改革需求的教学模式。在构建中，紧紧抓住了四个方面去实施。

通过这些努力，乌兰浩特一中的社会声誉和各项工作迅速回升，各种荣誉纷至沓来。近三年来，尤其是2010年高考中，一中捷报频传，再次回到全区优秀高中的行列之中。

一身正气 展率先垂范风采

“人要有追求，更要有正气。”这是杨子林同志常说的一句话，他满怀着对党的无限忠诚，坚持以自己的言行发挥着一名共产党员的表率作用，廉洁奉公，以身作则。自担任校长以来，他就全身心地投入学校管理工作中去。他深入调查研究，和教职工促膝谈心，与班子成员一起想办法，找准工作突破口。他从内部管理、教育教研到课堂教学坚持深入一线，领导指导老师，他狠抓班子建设，要求班子成员带头学习政治业务理论，带头更新教育观念，带头钻研教学业务，教育培养青年教师，联系教育实际开展各种形式的师德教育活动，坚持榜样示范，激励普通老师。

他对工作要求严格，对师生关怀备至，处处以人为本。在对教师人性化管理中，他从不以权压人，以势凌人，而是以德服人，以情感人，从而赢得了广大师生和社会的信任和好评，赢得了领导学校工作的主动权。他事必躬亲，把教职工的情绪作为工作的第一信号，把教职工的成就和荣誉作为工作的第一动力，把教职工的满意程度作为工作的出发点和归宿点。当职工家里有困难时，他总是第一个走到身边全力去帮助。但是不管谁违反了学校的管理制度，他都严格按照规定去处理。他坦言：要把工作做好，就必须抛开情面，不怕得罪人。的确，因为工作，因为事业，他经受了不少常人难以想象的精神压力：亲友的误解、责难，同行的批评，社会上他人的诽谤……但他全然不顾，依旧认准自己的“理”，矢志不渝地担负起自己的职责。学校每学年都要开展学生评价老师，老师评价行政干部，教工民主评议校长等活动。学校管理渐进地由传统经验管理向现代科学管理转变，由权力管理向能力管理转变。

剖析杨子林同志所走过的路程，可以给我们这样的印象：

作为一名教师，他把所有的心血都倾注到了教学之中，以其高尚的师德、精湛的教学技艺，培养了一茬又一茬莘莘学子；作为一名教育管理者，他把全部精力都用在了工作上，他以其开拓进取的精神，不断追求卓越的意志，出色的管理能力，出众的创业才干，明晰而科学的办学理念，切实可行的工作措施，取得了一个又一个的工作业绩。

24年来，杨子林同志满怀对党和人民的无限忠诚，满怀对教育的无限人爱，勤勤恳恳学习、老老实实做人、认认真真做事，潜下心来教书，静下心来育人，满怀激情工作，彰显着其独有的风采，诠释着一名共产党员“杏坛守望者”的无悔追求！