途径盛放，不言不语

一首生命的乐章，他谱得宏伟动听；一条青春的起跑线，他跑得绚丽多彩；一幅梦想的蓝图，他构得壮志凌云、、、、、、

他不似托尔斯泰、黑泽明、曹雪芹,隔着书本、隔着空间、隔着时间、甚至隔着死亡，我们都能感受到他们灵魂的巨大磁场。他只是一个普普通通的人，但他的身份却有多重定义。他，一个满怀感恩、谦逊的奋斗者，当谈及他的事业成就和一路走来的艰辛感慨时，他“沉默”了，没有高谈自己多么了不起，没有呐喊这条路是多么的崎岖不平。他只是把一切都归及于身边有爱的人。他说：“我的事业取得多高成就谈不上，如果说我有所成功的话，那要感谢父母的养育之恩，老师的教育之恩，组织的培养之恩，同事、朋友的支持和帮助之恩。没有他们的搀扶，我将一事无成。”多么谦卑的一个追梦者，他是谁，他是一所高中的校长，怎么能如此的低姿态呢？这不禁让我想到他说的一段话，当他被问及作为一名校长是怎样管理和经营的，他道出了他的心声、他的信念、他的决心。他说：作为校长，必须要重心下移，兼收并蓄,广纳建言；要善解民意，化解矛盾，体贴冷暖；要善用愿景与目标，凝聚人心，引导人，改变人；要放权于众，增强团队的主人翁意识、责任意识；要谋求改善教师待遇，激发教师工作热情与动力，才能营造和谐共生的校园人际关系，把学校越办越好。是的，一段简洁明了的文字，但其背后的故事却动人心弦。

从泥泞小径走向康庄大道，途经盛放，却不言不语。作为一名众多学子的领路人，他始终把学生放在心上，怀着一颗爱心，理解学生、尊重学生，为他们提供成长所需的教育，他告诉自己的学生要学会感恩。在他的教学生涯里，他付出教师最真的情感，他亲自送走一批又一批学生，看他们从懵懂到懂事，看他们从对未来的迷茫到坚定自己的信念，他无声的站在学生身后。

装着中国梦、家乡梦、自己的梦，他创办了“瓮安春晖助学协会”，为进一步弘扬中华文明，反哺故土亲人，即使这个过程充满艰辛，他还是义无反顾的走了下去。是什么让他这么坚定呢？有一段深深浅浅的文字这样陈述到：我创办“瓮安春晖助学协会”一是因为本人来自农村，深知寒门子弟读书的艰难；二是受春晖行动的先进事迹和典型案例的感召和启迪；三是给瓮安在外的游子和有识之士搭建一个反哺故土、回报桑梓的平台。这是他的梦，用他的梦让更多的孩子去实现自己的梦，最后让所有的梦想齐飞。

带着信念，带着奋进的心，他不怕挫折、不怕外界的压力。在工作中、他将一如既往的关注春晖行动，传递扶贫济困、回报桑梓、感恩社会的正能量。他告诉他的学生:人生不可能一帆风顺，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。他引导学生以感恩之心去对待挫折、以坚韧的毅力去克服挫折。

黑夜里看不见阳光，他的梦想雕刻在春晖事业上，传递着爱，像大熊星恒定在北方的天空。蒋志武曾说：留在这块贫瘠的土地上，学会使用父亲的犁铧和母亲的镰刀，开山、培育、创新、体会故乡深刻的爱。

他就是这样一个人，途经盛放，不言不语。

他，瓮安二中张明光校长，优秀的春晖使者。