第二届宁波市基础教育教学高中语文展示活动在鄞州高级中学举行

为充分展示宁波市基础教育课改成果和教师课堂教学风采，全面提升学科课堂教学质量，以“新理念、新课程、新课堂”为主题的第二届宁波市基础教育教学高中语文展示活动于2013年11月1日在鄞州高级中学如期举行。来自各县（市）区的教育教学专家及一线教师近200人汇聚一堂，观摩“精品课课堂教学”，点评课堂得失，研讨专题对策。

鉴于议论文教学不景气的现状，活动的策划者将本次主题确立为议论文写作教学。长久以来，议论文写作被公认为是难啃的骨头，而如何让学生掌握有关“分析”的知识和技能则有力挑战了上课教师。

上午，高级中学的刘少龙老师和鄞州中学的王贤明老师以同题异构的形式先后展示了高二写作课“学会分析”。刘老师在分析方法中大胆舍弃假设和因果，聚焦“比较”，从比的方向、比的内容、比的步骤、比的综合四个方面引导学生进行比较分析；并在课堂写作实践中不断搭建平台，巧妙为学生“搭梯子”，使学生一步一步迎难而上。这一“搭梯子”艺术令在座的青年教师们深受启发。王贤明老师则将课堂定位为让学生了解什么是“分析”，他巧妙地将名校长培训中的沟通游戏迁移到课堂，并让学生观赏大中专辩论赛，由此引导学生认识到“分析”即条分缕析，是分角度、分层次有逻辑地阐明道理。游戏互动、视频欣赏和网络用语讨论这些鲜活素材的运用充分调动了学生的兴趣，使他们在不断的思维运动中轻松掌握了枯燥的理论“分析”。王老师纵横捭阖、兼容并包的风格让与会教师大开眼界。

下午的评课在市教研员褚树荣老师的主持下进行，特级教师任富强老师称赞这两节课是“教材建设的有益尝试”，是“提升学生思想的有效探索”，是“本色语文的现实样板”。在点评时，特级教师袁湛江老师认为王贤明老师课堂设计超前，打破了学科界限，在思想层面给学生的东西比较多；之后还意趣盎然地与老师们探讨一堂好课的首要标准，在座的青年教师受激发争相发表自己的看法，将课例研讨推向了高潮。

同样的课题，不一样的设计——这恰巧展示了作文教学的两个层面：既要关注到技术方法的训练又要注重思想的培育。特级教师们丰厚的学养、谦和的态度、幽默的谈吐令在座者如沐春风，无形中又增添了为学为教的激情。（高级中学 田荣华 供稿）